作业标题:谈一谈自己对国学经典进课堂的理解 作业周期 : 2019-05-16 — 2019-06-03
所属范围:通识--国学经典进中小学、幼儿园课堂的重大意义
作业要求: 作业要求: 【研修作业】学前教育3坊 一、作业要求 看课程,谈一谈自己对国学经典进课堂的理解。不少于300字。 二、提交要求 在研修作业处提交 标题必须为【研修作业】-姓名/工作方名称/县。如【研修作业】-王战洪/学前教育3坊/漯河市 提交5分,合格加1分,良好加3分,优秀加5分。 言之有物,不抄袭,格式正确为优秀。
发布者:王战洪
提交者:学员谌玉晓 所属单位:漯河市实验幼儿园 提交时间: 2019-07-18 11:52:53 浏览数( 1 ) 【举报】
近年来,“国学热”持续升温,不少高校将国学纳入通识教育课程体系。琴棋书画、茶艺戏曲等内容走进大学课堂,有的课堂还辅以古诗词朗诵、经典诵读大赛、歌舞表演、参观历史文化胜地等教学形式。这些教育方式,唤起了不少学生对优秀传统文化的兴趣。但要实现通识教育的目的、满足学生成长的需要,还需进一步创新形式、提升理念。
通识教育也被称为“博雅教育”,就是为了发展学生智识而进行的教育。必须看到,信息时代知识更新提速,如果没有良好的学习方法和学习态度,就无法适应社会快速的发展。开展通识教育的目的,在于培养学生的思维能力、认知能力,提高学生认识问题、解决问题的核心竞争力。由此而言,国学通识教育应该以国学知识为营养,重在发展学生的思维和智识。
有人或许会疑惑,用过去的东西来提高现代人的智识水平是否可行?事实上,国学经典是中国文化之“根”,包含了经历时间考验后淬炼而来的精华,是用来培养学生智识的绝佳养料。比如,孔孟老庄的思想为何历经千年却依然值得研究?这其中超越时空的价值是什么?带着这些问题去研读国学经典,无疑可以有效提高学生思考与分析问题的能力。除此之外,为了让学生自主探究经典中蕴藏的价值,就不能仅仅停留于诵读和讲解,不妨采用主题讨论的思维训练方法,启发学生自己去思考和领悟。当然,讨论的主题应与当下的生活密切相关,聚焦正义、幸福、奋斗等价值理念,让主题讨论成为学生与智者进行对话的连接点。