作业标题:研修作业3 作业周期 : 2019-11-07 — 2019-11-20
所属计划:通识
作业要求: 作业三:个人研修总结作业周期 : 2019-11-7 — 2019-11-30 发布范围:全员 作业要求: 提交一份“个人研修总结”。 提示:经过这段时间的努力学习,您在研修期间一定有很多感悟、收获或想法,请根据模板和要求完成一份个人研修总结。提交总结前,建议您先检查是否完成了研修中的任务。 作业要求: 1.内容原创,如出现雷同,将视为不合格; 2.总结要有感而发,确实记录培训的真实想法与感受; 3.字数不少于300字 4.为方便浏览,请尽量不要用附件的形式提交。(建议先在文档编辑word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交)
发布者:刘蕊
提交者:学员王玉峰 所属单位:会发镇中心小学校 提交时间: 2019-11-08 15:07:17 浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】
培训总结
方正县会发镇中心小学校 王玉峰
我是方正县的一名小学英语教师,非常感谢县教育局和县教师进修学校组织的这次远程培训,在此次远程研修中,让我接受了一次比较全面系统的专 业化培训学习。研修期间,聆听专家讲座,用心去领悟他们的观点,吸取精华。从中让我学到了很多好的教学技能,添补了我教学方面的许多空白;眼界开阔了、思考问题能站在 更高的境界,许多疑问得到了解决;进一步明确了新目标的理念,对英语新的教学目标更加明确了。
通过这十几年教学实践的积累和远程网络研修学习,我对英语教学有了新的想法。主要从下面几个方面来阐述:
一、 对自身的要求应该更加明确。
作为小学英语教师,必须具有扎实的基本功,口语自然 流利,语音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调、 丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本 功。任何基本功都源自一定时间的积累,教师要坚持不懈的 学习,经常收听英语磁带,培养良好的语感;还要积极参加 各种教研活动。所以在以后的工作中,应该更加注重自己在 这方面的训练。另外,我意识到课堂评价用语特别重要,所 以我们应该背熟小学英语课堂用语 100 句,并及时用于自己 的课堂教学中。
二、挖掘教材,大胆创新
小学英语教材是小学英语课堂教学的蓝本,但并不是教 学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学习、运用 的范例。我们在安排教学时,不能把重点放在给学生分析词 法、句法、语法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用来培 养学生语言运用能力的因素,精心设计教学内容,大胆创新 教学方法,改革教学的课堂形式。
1、拓展教材,活用教材。 在观看研修优秀的视频和教案的过程中,我感受到每个 英语教师都是从学生的兴趣点出发,有计划地组织内容丰 富、形式多样的英语活动,把所学内容与学生身边的人物结 合起来。比如:有的教师在教学设计过程中设计了孩子生活 中熟悉的卡通人物等,使得学生倍感亲切、实用,学生学习 的积极性和主动性也大大增强了。 作为一线教师,无论是过去还是现在,深刻研究教材都 是教好课的前提,是教师备课工作中的一个重要环节。教师 应深入体会教材编写的指导思想,全面了解教材编写的内 容,领悟教材的编写特点,选择切实可行的教学方法,并针 对授课的类型、教学目标及教学对象的特点,灵活地、创造 性地使用教材,使学生真实地参与到课堂教学中,促使学生 主动学习和建构知识,使课堂精彩无限。
2、合理加工。 由于班级、学生个体之间英语学习水平都存在着一定的 差异,因此,一套统一的教材是不可能适应于所有学生的。 对于这些,教师大可放开手脚,根据自身的业务水平和学生 的实际情况,进行删减、加工和再创造,使其能切实服务于 教学,取得良好的教学效果。
三、创设情境,乐学多思。
在本次研修中,我们做了“在情境中学习单词”“在情 、 境中学习语法”等的探讨和作业。在研修的过程中,我认真 的观摩了优秀教学录像,阅读并研究了一部分优秀教师的作 业,我感受到了情境教学的合理设计在教学中是多么的重 要。我意识到,情境教学法是提高小学英语教学活动质量行 之有效的好方法。它把简单刻板的教与学融化在多姿多彩的 真情实境中,让师生和谐地融合为一体,在欢乐、活跃的氛 围中去激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,化抽象 为直观,化刻板为生动,帮助学生寻找到掌握英语学习的捷 径,使学生学于其中,乐于其中,感于其中,从而提高教学 质量。
在教学中,我们不可能将所有真实的生活情境搬入课 堂,但能模拟真实情境创设接近生活的语言环境,这有利于 学生理解和掌握教学内容。例如,我们可以模拟生活中的一 些人物,让售货员、顾客、服务员、警察、天气预报员、新 闻记者、图书管理员等等进入课堂,把每一课的主要语言点 设置在合理的生活情境中,增强语言的真实感。我们要针对 “为用而学,在用中学,学了就用”的原则,并结合语言是 一种交际工具, 在教学中, 充分调动学生学习英语的积极性, 培养和保持他们学习英语的兴趣,使学生在生活化的教学场 景中学习、使用语言。小学生年龄小、好奇心强,让他们感 受到具体的情境,远远大于告诉他们汉语意思的作用。
总之,作为一名一线的英语教师,应该在平时的教学中、 在实践中不断探索和学习, 不断激发学生的学习兴趣, 让课堂永远充满活力和魅力!没有反思就没有进步。新的课 程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使我对英语教学 与教研工作有了新的认识与思考。只要认真对待,研修就会收获很大,就会不断使自己成长。
评语时间 :2019-11-18 10:06:05