教学反思

         Unit  4.  At  the  farm.

           Let’s talk B  Let’s learn B(整合)

 这是一节单词及其对话整合的一节听说课，教学目标是学生能够认识单词hens,horses,cows,sheep，以及talk部分中对话的意思，能够正确运用语音、语调朗读对话，学生能够在情境中运用句型What are these/those?They’re...问答动物的名称；能运用句型Are they...?确认是否为某种动物，能够根据所学句型创编对话。

回顾整节课，我在以下方面有所进步：

1、在教授单词时，通过播放动物的叫声，来吸引孩子的注意力，调动了学生的求知欲，通过播放Let’s talk中的视频部分，让学生对对话有比较直观的、形象的认识，人物能说，能动也极大的激发了学生学习的热情。

2、我对学生的评价较以前有所进步，能针对性的地学生的回答给予评价。

3、我的教态变得更加自然，能运用表情和动作增加教学效果。

4、我设计了Mike和Sarah去参观农场这一情景。通过他们和农场主人的问引出了本堂课的教学重点及难点。

5、我对本节课的核心句型处理较好，对本课的重点难点有所突破，学生在课堂学习中能较好的理解并运用本课所学的新句型。

6、学生操练机会多，有较多的机会进行语言输出。

当然在设计整堂课的组织教学时，还存在了一些不足的地方：

1、Mike和Sarah去参观农场这一情景设计较好，但是运用的不够自然，衔接的还不够连贯，句型和对话的呈现显得比较死板。

2、对于课文中语调教学，还是不够深入，学生在朗读方面有待提高。

3、拓展部分我让学生运用所学句型创编对话，能较好的检测学生学习的效果，也能提高学生的语言运用能力，但是缺乏情境性，如果能加上一些视频，学生能更好的理解并能够有意义的进行语言输出，而我的设计则更像是单纯的填空题，缺乏意义和情感。

以上就是我对这节课的反思内容。