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作业标题:小学语文教学计划 2 作业周期 : 2019-11-30 2019-12-30

所属计划:小学语文教学计划

作业要求:

小学语文教学计划 1

发布者:鲁志波

小学语文教学计划 2

提交者:学员贠鹏    所属单位:大罗密镇小学    提交时间: 2019-12-21 13:47:47    浏览数( 0 ) 【举报】


2019秋部编版四年级上册


语文教学计划


一、指导思想  


《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。


二、教材分析  


本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表,要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:江流天地外,山色有无中。为学患无疑,疑则有进。处处留心皆学问。神话,永久的魅力,人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心,彩笔绘生活。童年啊!是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。天下兴亡,匹夫有责。时光如川浪淘沙,青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。  


本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点:


1、围绕专题整合教材内容。


2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。


3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。


4、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。


5、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。


6、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。


三、学生情况分析  


四年级共有学生xx名,其中男生xx名,女生xx名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓,主动性较强,有些孩子善于动笔,但是,个别学生的表现的确不够理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。归根结底,他们学习态度不端正,常常不按时完成作业,不善于倾听别人的观点和意见,协作精神差,缺乏最基本的纪律观念……因此,我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩,而更多地从他们的做人和做事的态度抓起,培养他们良好的学习习惯和学习兴趣,以促进他们全面发展。


四、教学目标  


1.在语文学习中,体现8个专题的思想。  


2.认识250个字,会写250个字。累计认识2200个字,会写1600个字。


3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。  


4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。  


5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。  


6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。  


7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。  


8.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。


9.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 


10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。


五、教学措施  


1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。


2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。  


3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。  


4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。


5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。


6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。  


教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。


六、 教学进度表


周次


时间


教学内容


备注



9.1—9.6


《观潮》(3)《走月亮》(3)  书法(1)


课外阅读(1)



9.9—9.12


《现代诗二首》(1)《繁星》(1)《口语交际》(1) 习作(2)课外阅读(1)《语文园地》(2)



9.15—9.20


《一个豆荚里的五粒豆》(3)《蝙蝠和雷达》(3)书法(1)


9.13中秋节放假



9.23—9.27


《呼风唤雨的世纪》(2)《蝴蝶的家》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)课外阅读(1)



9.28—9.30


《古诗三首》(3) 《爬山虎的脚》(3)


书法(1)课外阅读(1)



10.8-10.12


《蟋蟀的住宅》(3)


10.1-10.7国庆节放假



10.14-10.18


《口语交际》(1)《习作》(2)


《语文园地》(2)《盘古开天地》(3)



10.21-10.25


《精卫填海》(2)《普罗米修斯》(3)


《女娲补天》(1)《习作》(2)



10.28—11.1


《语文园地》(2)《快乐读书吧》(1)


课外阅读(2)《麻雀》(3)



11.4—11.8


《爬天都峰》(3)习作(3)《牛和鹅》(2)


十一


11.11-11.15


《一只窝囊的大老虎》(3)《陀螺》(3)


书法(1)课外阅读(1)


十二


11.18-11.22


《口语交际》(1)《习作》(2)


《语文园地》(2)《古诗三首》(3)


十三


12.25-11.29


《为中华之崛起而读书》(3)《梅兰芳蓄须》(2)《延安,我把你追寻》(1)书法(1)


课外阅读(1)


十四


12.2—12.6


《习作》(2)《语文园地》(2)


《王戎不取道旁李》(3)课外阅读(1)


十五


12.9—12.13


《西门豹治邺》(3)《故事二则》(1)


《口语交际》(1)《习作》(2)


《语文园地》(2)


十六


12.16-12.20


复习(8)


十七


12.23-12.27


复习(8)


十八


12.30-20.1.3


复习(8)


十九


1.6-1.14


复习(8)期末考试

老师评语

评语时间 :2020-03-02 15:57:17

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