《四个太阳》教学反思
  《四个太阳》这篇课文，让我们感受到作者善良的心地和美好的心愿。其中作者丰富的想象力和创造力值得我们，特别是学生细心地加以体会，感悟语言文字的魅力，并力求在实际中加以运用，做到学以致用。我执教的这节课主要体现在阅读教学上。，总结优点如下:
  1.质疑导入，激发学生兴趣。为什么小男孩儿要画这几种颜色的太阳呢？同学们想知道吗？从而引起学生强烈的求知欲望。轻松进入本节课的学习。
  2.以读感悟，以读悟情。在课文的学习过程中设计不同层次多种形式的读，以读为主，以读代讲，让学生在读中感知，读中体会，读中思考。如在教学第四段时引导学生:带问号的句子怎么读？并进行指导，让学生细细体会，使学生感悟春天是一个多彩的季节，感悟到小画家的想象之美。
  3.拓展思维，创造想象。在课后拓展练习时，让学生的想象力插上翅膀，自由的飞翔。比如有的同学说:“我想画个明亮的太阳，送给盲人小朋友。让他们感受到世界的美好。”之后让学生画自己心中的太阳。这样美术与语文的巧妙结合，让学生的想象力插上翅膀，提高孩子们想象创作的积极性。
  4.运用多种教学手段。现代化的教学手段为丰富课堂，活跃课堂起到了积极辅助作用。如课前、课中的图片，课后的音乐等，巧妙地帮助学生理解课文，感悟课文。
  虽然这节课的教学效果很好，但在细节的处理上，还存在的一些不足:如对学生的生字教学，显得过于简略。学生的唱读现象没有及时点拨改正，以及教学时对过程的评价太少等。我应该在以后的课堂上多注重这些细节的处理，使教学更加精益求精。