《晚春》教学设计

教学目标：  

1、知识与技能：学习与韩愈相关的文学常识，背诵并

默写古诗。

2、过程与方法：反复诵读古诗，赏析诗歌；合作探究诗歌主题。

3、情感态度与价值观:领会诗歌的思想内容，体会诗歌

强调的应乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西的道理。

教学重点：了解韩愈相关文体知识；

反复诵读古诗，领会诗歌内容及情感；

          背诵并默写古诗。

教学难点：领会诗歌的思想内容，体会诗歌强调的应乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西的道理。

教学方法：诵读法 合作探究法 讲授法

教学手段：多媒体

课时安排：一课时

教学过程：

1、新课导入：欣赏春天的风景图，列举最能代表春天的事

物。回忆写春的诗句，并诵读。

2、诗人简介： 韩愈相关文学常识。学生课前预习，课上介绍，教师补充。

3、诗人写作背景介绍：了解诗人写作时状况与写作目的。

4、反复朗读诗歌：划分停顿结构，指导学生朗读，初步体

验诗人情感。

5、字词注释：辨准读音，解释重点词语，帮助学生理解诗

歌内容。

6、初步理解诗歌：

用自己的话，说一说，这首诗讲了什么内容？（小组合作探究，选出代表总结发言。）

引导学生结合注释及阅读提示，写话说话，领会诗歌大意。

7、翻译诗歌：请学生欣赏意译的诗歌之美。

8、再读古诗，细品诗歌：

①请学生赏析诗歌的前两句。（从修辞手法或炼字的妙用角度）

②杨花榆荚在诗人笔下是什么形象？（无才思）

③无才思的杨花榆荚，只知道化作满天飞雪，诗人对它的贬讽，是真的认为它“无才思”吗？

明讽实褒的手法，赞颂了杨花榆荚积极向上的情趣和勇气，进而更好的表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。
9、读诗启新知：再读诗歌，理解诗歌号召我们抓住时机，利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中。本诗寄寓着人们应该乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西的深刻哲理。

10、列表展示诗歌主内容。

11、课堂小结：这首诗巧妙地运用了拟人的修辞手法，通过赋予花草树木以生命的力量，来表达诗人惜春的思想感情，告诫人们珍惜时光，对“杨花榆荚”明讽实褒，启示人们应抓住时机，乘时而进，创造美好未来。

12、课堂练习

请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。

（拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。）

布置作业：请发挥想像，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。（100字左右）

板书设计：

                     晚春      韩愈

     草树知春  斗芳菲（拟人）       珍惜春光  

     杨花榆荚  作雪飞（拟人）       乘时而进

         （明讽实褒）