少年拳教学反思

兴隆小学于庆海

    从整堂课来看，无论是组织形式还是练习情况都显得流畅有序，这得力于体育骨干与全体学生的全力支持和大力配合，使得教学目标得到了较好的实现。  

    从课的开始，师生都努力创建一个轻松和谐的氛围，使得师生之间的交流自然无阻。  

    在课的基本部分中，体育骨干的领导，组员之间的交流学习，组与组之间的学习，为创设良好的学习氛围和培养学生的组织、交流、合作以及欣赏他人等多方面能力创造了条件，同时也有助于学生个性更好的发展。 

    课的结束部分是小游戏 “ 钻山洞” ，目的是孩子在这个逐渐开始形成的自我意识的过程中，非常需要对自己的 “ 闪光点 ” 的认同。这个认同，包括了自我确认和他人的确认。虽然从整体来看，孩子有强有弱，但是每个孩子都有各自的特点。因此，通过这种形式来肯定每个孩子的能力和努力。以 “ 他人的确认 ” 来加强孩子的自我意识。从 “ 内 ” 到 “ 外 ” ，由 “ 己 ” 及 “ 彼 ”，形成一个良性的反馈和循环，让孩子从他人的肯定中，再一次进行自我认识。课的设计动机受到了孩子们的肯定与喜爱，反响比较强烈。  这堂课的教学中依然存在着一些不足之处，例如，在整堂课的设计中创新面不够广，老师讲话的语调不够从容，这些都与教师的教学经验积累不足有一定关系。