设计者

金德华

所在学校

高楞中心小学

教学目标

1.通过借助图片、录音、动作等手段，听懂理解故事大意。

2.有感情地跟读故事对话，语音语调基本正确。能和同伴表演对话，语音语调正确，有肢体动作。

3.能在真实情境中灵活的运用现在进行时表达自己或他人正在做某事。

4.到动物园参观时，一定要遵守动物园的规章制度。  

（Don’t  feed the animals! Keep to the right!)

教学重点

能灵活运用句型What are they doing? They’re eating lunch! 进行替换问答，描述或回答人或动物正在做的活动。

教学难点

1.现在进行时的结构。2.动词分词的变化形式。3.any的用法。

课前准备

卡片、头饰、竞赛板、贴画、小礼物等。

设计思路

Step1课前热身和复习（Warm up and review)

播放动画，跟唱Unit5单元歌曲。

Look and say

出示Unit5 B Let’s learn部分图片，学生看图，说句子。

Fido is sleeping. The rabbits are jumping. The rabbits are playing.

Step 2、呈现新课(Presentation)

 1. Let’s try

听录音，选出正确的答案。

2. Let’s talk

(1) Chen Jie and Mike go to the zoo with their friends. Listen and answer:

How many animals are they talking about? What are they doing?

(2) Watch and answer.

①What are the pandas doing?

学生回答后，呈现图片，学习bamboo

②What’s the little monkey doing?

学生回答后，教师引导学生说出its与it’s的区别及用法。

③What are the elephants doing?

学生回答后，找同学说出some和any的用法。

将句子结构描红。

(3) Read and find

自读课文对话，划出对话中的两个what问句。

在PPT上，出示两个what问句，将句子结构描红。

(4) 逐句跟读。

(5) 播放动画，跟读并配音。

(6)出示动物园的规章制度，提醒孩子们参观时一定要注意哦!

Step 3、趣味操练(Practice)

1. Look and answer看图问答

(1) —What’s the cat doing?

—It’s playing football.

(2) —What’s the dog doing?

—It’s driving.

2. Choose and tell

(1) 完成课内对话练习；

(2)学生提前准备活动词卡，教师准备人称卡，随机发放，两名学生随机举起卡片，组成句子。

（3）同桌合作写出2个句子。

3. Role play

提供生日场景、操场场景、动物园场景，供学生选择，用所学核心对话进行问答。

  Step 4 、小结(Summary)

     根据板书内容，引导学生回顾：

What are they doing? They’re eating lunch!

What’s the little monkey doing? It’s playing with its mother!

Step 5、 Homework

画出你喜欢的小动物正在做一些事情及活动的图片，并配上英文哦！

板书设计

      Unit 6 Work quietly!

       What are they doing？

       They’re eating lunch!

       What’s the little monkey doing?

       It’s playing with its mother.