《交通问题带来的思考》教学反思

     本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第四单元第四课的内容，我给本课预设的教学目标是两个关键词：一是观察，二是思考。具体说，就是让学生了解交通的发展给人们的生活带来的影响；懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，自觉遵守交通规则；并展开想像的翅膀畅想末来的绿色交通。

我认为，课堂资源应来源于生活，通过课堂活动和思考，又运用到生活中去。因此，在设计《交通问题带来的思考》这一课的教学思路时，我考虑更多的就是要综合学生身边有关的交通问题，让课堂更多的贴近生活。根据教材的特点着力营造、渲染一种轻松的氛围，让学生的活动有机地注入到学科之中。

  下面主要谈谈教学过程，我的整个教学过程是采用活动化学习的形式进行，因而活动的全过程是动态发展的，所以提问也是开放性的，学生针对自己的实际查找相关的资料，充分体现了认知的多元化，感受的差异性，提高的层次性。课前我让学生们留心观察身边的交通情况，让孩子们真实地感受到中国的车多，让学生观看畅通无阻的现在交通回顾前面的内容知道交通给我们的生活带来诸多的好处，但是同时也出现了一些问题引起我们的思考，那么到底存在哪些问题引发思考引出课题。看到了交通给社会带来的诸多问题。然后我让学生根据课前调查完成调查表，之后全班同学进行汇报，我根据生的回答总结出交通的两个最大问题就是车祸和交通污染。通过播放课件逐一展开今天要讨论的三大交通问题：交通拥挤、交通污染、交通事故。出示图片，让学生感受交通的拥挤，引导学生分析产生的原因，并探讨解决的办法。在小组讨论如何减少尾气危害时，学生能展开想像的翅膀，从能源、绿化、过滤等多个方面思考，从而解决汽车带来的污染问题。特别是畅想绿色交通环节，每个孩子都积极参与到这个活动中，畅所欲言。在这堂课中，交通事故作为一个严峻的问题，我不想太沉重地渲染，所以整个气氛略显单薄。以后我会更加努力的用心学习，使自己尽快的成长为一名优秀的人民教师.

  课堂的追求是无止境的～我希望自己能做到从容淡定～让课堂能收放自如。