Unit6 第1课时说课

【说课内容】Shopping

【课    时】第2课时：A. Let’s talk  A. Let’s play

一、说教学目标

能听、说、认读单词“size”，“too”，“just”和词组“try on”，“of course”。能听懂、会说、运用句子“Can I help you?”，“Can I try them on?”，“Of course. Here you are.”，“They re too small.”和“They re just right”。. 能在实际的购物情境中用英语和售货员进行交流。

二、说教学重难点

 掌握“Let’s talk”部分的词汇和句型并能灵活运用。一些在商店里购买商品时使用的交际用语，达到灵活运用的目的。

难点

让学生掌握句子“They’re just right.”的理解和运用。英语国家鞋子尺码的表述与中国的不同。

三、教学准备

1. 教师准备多媒体课件、教学音频、芭比娃娃和给芭比娃娃穿的衣服、人物头饰、作为奖励的小礼物、字母卡片。

2. 学生准备人物头饰、自己的旧衣服。

四、说教学过程

Step 1: Warm-up

1. 课堂口语练习。

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Mr/Miss...

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too.

F. It’s time for our English class. Let’s begin.

设计意图：. 请几对学生上讲台表演“A. Let’s learn”部分的对话，表扬表现好的学生。让学生复习旧知，为新知做铺垫。

Step 2: Preview

设计意图：教师将各种服装和配饰摆在讲桌上，请几位志愿者上讲台。教师扮演售货员，学生依次扮演顾客，师生进行对话，让学生在情景中进行口语练习。如：

T: Can I help you?

S: The coat is nice. Can I try it on?

Step 3: Presentation

1. A. Let’s talk.

(1) 教学重要句型

教师拿出一个芭比娃娃，说：Look, the barbie is beautiful. And the skirt is beautiful, too. Who can put on the skirt for the barbie? Who will have a try? 当学生回答：Can I have a try? 时，教师回答：Of course. Here you are. 学生给芭比娃娃穿完衣服后，教师说：Oh, it is just right.

教师拿出码号小一些的鞋子给芭比娃娃穿，说：Oh, the shoes are too small. The size is not right. Let’s try another size. 然后教师给芭比娃娃穿上尺码合适的鞋子，说：Look! They’re just right.

(设计意图：通过教师演示、学生动手操作的方式，让学生在实际情境中明白句子Of course. Here you are, Oh, it is just right.和Oh, the shoes are too small.的意思，这些句子都是理解本部分对话的关键，为学生学习对话奠定了基础。)

(2) 学生浏览本部分的教学挂图，对对话情境有一个大概的了解。

(3) 介绍对话情境。

T: John and his mother come to the shoe store. John wants to buy a pair of shoes. Let’s listen to the tape and know something about their talking.

(4) 第一次播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读时注意模仿录音中的语音、语调。

再次播放对话录音，学生听完录音后回答下面的问题。

① What does John want?

② Is size 6 OK for John?

③ What size is OK?

Answers:

① He wants a pair of shoes.

② No.

③ Size 7.

第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。

(5) 讲解对话中的重难点内容。

① Let’s try size 7. 让我们试一试7码的鞋。

设计意图：中国的鞋码和英美国家的鞋码换算标准不一样，这里的7码鞋并不是指中国的7码鞋。用英语表述鞋码时，单位要放在码号前面，如：

Size 6 is just right for me.

6码对我来说正好。

② They’re just right.他们正合适。

单词“just”是副词，意思是“正好；恰好”，在这里强调“right”的程度，如：

Just do it!

尽管去做/想做就做！

(6) 学生拿出人物头饰，在小组内合作练习表演对话，提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作，要将售货员的礼貌、约翰说They’re just right! 时的激动之情表演到位。然后教师请几组学生上讲台表演，评选出“最佳表演组”，并给予小礼物作为奖品。

2. A. Let’s play.

(1) 教师请一位学生站起来和自己示范读对话，然后让同桌之间分角色读一读本部分的对话。

(2) 学生四人一组，拿出自己的旧衣服放在桌子上，一个人扮演售货员，另外三个人扮演顾客，仿照示例进行对话。学生可以发挥自己的想象，适当拓展对话内容。

(3) 教师请两三组学生上讲台表演，表扬表演到位的小组。

Step 4: Extension

设计意图：让学生在反复操练中进行新知的的输出

1. 拼一拼，猜一猜

教师说出单词的全部或部分字母，让学生迅速说出该词。示范后让学生分小组做游戏，失误少的一方将得到小卡片或简笔画笑脸作为奖励，最后得奖最多的一方获胜。

2. 听一听，拼一拼。

给每个小组一套字母卡片，一名学生说单词，小组内其他成员拼读，比比谁最快。

Step 5: Summary

师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。

Step 6: Homework

1. 跟着录音读三遍“Let’s talk”部分的对话，并尝试背诵。

2. 完成活动手册中的对应练习。

3. 与自己的父母或同学交流购物心得。

4. 将本节课所学的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。