《软体动物和节肢动物》说课

一、说教材分析

   本节内容为人教版版八年级上册第五单元第一章第三节《软体动物和节肢动物》。本课时主要内容主要如下：一是通过观察环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物的图片或标本，认识这四个动物类群主要特点;二是通过学生自行上网搜索、图书馆查找相关资料，了解四个动物类群与人类的关系，形成正确的生物观，认同保护环境，爱护动物，合理的开发和利用自然资源的理念。

二、学情分析

本节教学内容所涉及到的动物类群中的动物，同学们在生活当中接触的比较多，对于他们的形态特征、和人类的关系都有一定的认识，但还存在着表述不正确、不科学、不完善问题。这些都需要通过教师与学生，学生与学生之间的互动来构建正确的概念，形成正确的、科学、完整的认识。因本节所涉及到的动物类群多，生物学术语多，术语之间的相似性大，给学生的学习带来了一定的困难，需要教师的支持与帮助。但是，因为本节的教学内容能够极大的丰富同学们对生物种类的认知，学生还是有相当大的学习兴趣。

三、说教学目标

知识与技能

概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。

过程与方法

通过观察学习，提高探究问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观

初步树立结构与功能相适应的观点，增强保护动物的意识。

四、说教学重、难点

重点: 软体动物、节肢动物的主要特征;

难点: 节肢动物的特点。

五、说设计理念

1. 注重发挥学生主体作用。通过学生、教师所收集的图片、视频、文字资料、观察“昆虫标本”活动等，激发同学们的学习兴趣，培养同学的观察、交流、归纳的能力，形成对动物类群基本特征的认识;

    2. 设置问题，引导同学们的思考。如：图片能够进行怎样的分类;每一种动物的有何特征;同一类动物的共同特征是什么;这类动物与另一类动物在特征上有什么相同点和不同点;这些相同点与不同点，在进化的规律是有何体现;

六、教学流程

（一）导入新课

（二）讲授新课

  1、软体动物

　　教师展示自己所收集的、与教学内容有联系的动物图片，要求同学们进行观察

  2 、节肢动物

　　设计问题，学生回答

（三）小节作业

（四）板书设计

软体动物的主要特征

身体柔软   体表有外套膜  大多具有贝壳

节肢动物的主要特征

体表有坚硬的骨骼    身体和附肢都分节