说课稿

富江乡富江学校于学太

  各位领导各位老师： 大家好，今天我说课的题目是《激素调节》，下面我从教材分析、学情分析，教材处理、教法学法、教学过程、教学反思六个方面进行介绍。 一、说教材： （一）教材内容及地位 激素调节是人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章“人体生命活动的调节”中的第四节，教材将激素调节放在本章的的最后，目的是强调人体生命活动主要受到神经调节的影响，其次才是激素调节，使学生对生命活动调节有一个完整的认识。主要学习以下两个问题：一是内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素及其作用（既是重点又是难点）；二是激素调节与神经调节的关系。 (二)教学目标 根据课程标准的要求和教材内容，以及七年级学生的认知特点，设计以下三维目标。 1、知识目标： （1）了解人体腺体的分类和区别。  (2)明确激素的概念和主要内分泌腺 分泌的激素作用。  （3）说明激素调节受神经系统的调控 2、能力目标： （1）提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。  （2）尝试设计对照实验, 学会用表格归纳总结知识。  3、情感目标： 培养学生关爱他人、关爱自己的健康意识。 (三)教学重难点分析 重点分析 明确激素的概念和主要内分泌腺 分泌的激素作用及分泌异常时的表现 难点分析 学会设计表格、识表、填表，能理解对照实验中的变量。  二、说学情： 七年级的学生大多已进入青春期，身体发生了明显的变化，对激素已经有了模糊的认识，但是还不够系统、完整，对激素调节虽有一定的认识，但对什么是内分泌腺，以及激素调节与人体生命活动的关系的知识知之甚少，本节课结合图片、资料、事例，能使学生对激素有系统、深入的理解。  三、教材处理 根据学生已有的认知和学习心理，对教材进行了处理：1.播放短片“激素”异常对宝宝身体的影响激发学生的好奇心，引入新课;2.把课后习题4查资料了解引入本课进行情感教育，同时起到引出下一个知识点的作用;3.把书上的资料分析2和3用了图表的形式板书，便于学生对比分析归纳总结。  四、说教法学法： 教法： 讲解法 帮助 分析交流 多媒体辅助 观察比较 设计表格 阅读理解 总结归纳  面向全体学生  五、说教学过程：  创设情境 自主探究 归纳总结 学以致用 导入新课———互动交流 ————拓展延伸————反馈达标   活动内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 播放短片激素异常对宝宝的影响 _x0007_●学生观看讨论 引起学生注意激发学习兴趣。引出下节内容。 人体主要的内分泌腺  _x0007_●展示预习目标：①性激素的类型与作用  ②内外分泌腺体概念、例子和区别。 ③人体主要的内分泌腺有哪些？位置（读图）  ④激素的概念和生理作用   ●回顾{人的生殖}一节中有关性激素的知识，引出内分泌腺。｛消化 和吸收｝中的唾液腺引出外分泌腺  ●展示外分泌腺和内分泌腺的图片 ●展示主要内分泌腺的图片    ●学生阅读教材96－100页。      ●尝试回答   ●学生讨论比较有何区别，尝试画表格。  ●学生讨论完成  1.初步了解新知识  2，回顾旧知识   3.及时巩固新知加深记忆,培养学生勤于动手能力   自主探究，互动交流   几种重要激素的作用 ●展示侏儒症、巨人症、肢端肥大症图片  ●甲状腺激素对蝌蚪的影响实验.   ●比较呆小症和侏儒症的区别  ●展示班廷用狗做实验研究胰岛素的作用图表   ●学生讨论是什么原因造成的   ●学生讨论实验过程并完成图表任务   ●学生思考胰岛素为什么不能口服？胰腺是内分泌腺还外分泌腺？ _x0007_提高学生的阅读、分析和总结归纳等各方面的能力  _x0007_ 归纳总结 拓展延伸 _x0007_●小结：激素的概念和特征 ●师生合作列表比较生长激素，甲状腺激素，胰岛毒分泌异常时的症状。 ●短片播放人吃了添加激素的家畜家禽及蔬菜水果的危害，引出下一个学习任务：激素调节与神经调节的关系  _x0007_●畅所欲言谈收获  ●学生讨论列表比较，完成图表任务    ●学生谈观看时的心理感受及身体状况    _x0007_1、培养学生勤于动手能力2、活跃课堂气氛利让学生认同珍爱健康 _x0007_ _x0007_学以致用 反馈达标   _x0007_●教师展示作业 完成后交流 检测巩固 _x0007_ _x0007_