<中考模拟试卷讲评>说课稿

一、说教学设计思路

    1、 锁定教学目标，重视学生需要。
    总体原则是把备课的重点由“备试题”转向“备学生”，教师应结合学生实际对广而杂的知识点认真分析，要让试卷“为我所用”，敏锐地分清主次，锁定适当的教学目标。
    2、 引导自主探究，总结规律方法。
    试卷讲评课不能上成教师的一言堂，而应是师生交流、生生交流的群言堂。在试卷讲评课中不能单纯告诉学生结论、事实等，而要学生通过积极主动参与，拥有表述自己思维过程的机会，才有利于强化正确思维方式，弥补自己思维方法的缺陷。
    3、巧设试题链接，形成知识体系。
    有效教学的一个重要特征是组织的条理性。试题受卷面、时间的限制，不可能将所学知识全部涉及，在试卷讲评时应当从一“点”出发，调动原有知识积累，并适当地补充新知识，把“面”带出来。

二、说试卷

本次考试题难易适中，按照中考难度设计7：2:1题中出现的例子是教学中的例子，重视学生能力的考察，增大了题的灵活性，增大了实验探究题，充分的培养学生的能力。

三、说学生

从答题情况来看学生有部分基础知识掌握不牢固，大部分学生能力不强难点没有突破，有以下题型学生答得不好：

1、填空题:如5、6、11、12、13、15、，

2、填空题33、34、35

 四、说教学目标
    根据此次考试情况，我把本节课的教学目标定为三个（1）帮助学生寻找知识盲点，查找知识薄弱环节。（２）夯实基础知识，锻炼学生的基本技能（３）提高学生分析问题、解答问题的能力和应考能力，培养学生审题能力（4）在讲解过程中明确答题技巧与中考标准答案一致。

重点难点定为：让学生将自己的答案与参考答案对照，找出不足，知道失分在什么地方，从而强化自己规范答题的意识。目的让学生活动，调动其积极性。
    五、这节课我主要采用讨论与练习相巩固的方法进行教学，重在让学生思考、发现，再进行相关拓展练习，从而对所学知识进行巩固。
    六、说教学过程
    根据本文的教学目标、教学重难点和学生的接受能力，我借助多媒体课件的教学手段，将本课题安排为：出示原题及答案——出示学生答案示例——学生分析比较感悟——练习巩固四大板块。教师做到从必要的牵引到放手、到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变，从而构建师生间和谐、平等、互动的化学课堂。
   （一）导入：考试虽然已经过去，但考试对我们的影响并没有消失。这节课我们回过头来看一看出问题较多的题，相信对以后的学习会大有裨益。
   （二）这节课的试卷讲评重点：单选、填空

1、单选题分学生小组讨论解决，要找出每个选项错误的依据

2、28题到32题教师采取让学生自愿讲解的方式进行，回答不足的同组同学补充，同组同学补充不全面，其他小组补充

3、33到35题采取学习小组讨论，学生推举学生代表讲解，其他同学补充，教师引导的方法讲解

六、教师进行课堂总结：
每一次考试不是考你掌握了什么，而是考你还没掌握什么。考试的主要目的是查漏补缺可以说戳到了我们的软肋，通过这次考试，我们在底下应该自觉地加强这四个方面的复习。