作业标题:教学生活化 智慧新课堂 作业周期 : 2019-07-14 — 2019-11-14
所属计划:小学道德与法治教学计划
作业要求: 方正县《道德与法治》四班研修计划 一、研修目标 1、确定主题“教学生活化 智慧新课堂” 2、提升教研能力 沿着提出问题-分析问题-提出对策-实践反思-解决问题的路线,解决教育教学问题,开拓思路、反思实践,持续提升基于问题解决的研究能力。 3、提升教育教学能力 开展工作坊主题研修和常规研修,紧抓教育教学中的突出问题与重难点,开拓思路、反思实践,提升解决实际教育教学问题的能力。 4、打造团队 培育种子 利用网络研修社区,以提升教育教学能力,包括教学设计能力、信息技术与课堂教学整合能力、教学研究能力等为主要目标,打造名师队伍,培养一批“种子”人才。 5、构筑体系 持续推进 构筑乡村幼儿园教师专业发展支持服务体系,建立区域统筹、协同共享的研修新模式,持续推进乡村教师的区域协同研修。 二、研修进度安排 本次培训为一年期递进式培训,中国教育电视台根据需求为工作坊预设研修主题如下: 第一阶段:(4月—7月)提升基于混合研修的教学策略指导能力。 学员登录培训平台,熟悉网络学习流程,了解考核方案,根据工作坊工作计划,明确学习任务,选择课程,尽快开展学习。 第二阶段:(8-12月)提升基于课题研究的教师专业发展能力 参训教师在专家的引领下,由策略优化到课题研究,逐步提升基础培训能力和工作坊主持能力,并在坊内与同伴共同交流学习,最终生成各类研修成果,达成培训目标。 三、参训学员考核评价 本次培训分为合格、不合格两个等级。学员考评满分为100分,合格标准为60分。 1、依据研修任务学习网络课程,第一阶段累计学习时间大于等于750分钟,满分12分。第二阶段累计学习时间大于等于1650分钟,满分28分。累积学习时间2400分钟,考核成绩40分。 2、根据工作坊坊主制定的工作坊研修计划,在结合个人测评结果与自身实际情况制定本次研修的个人计划,提交得5分,被批阅为优秀加5分,良好加3分,合格加2分,不合格不加分,未提交不得分。 3、在论坛中发布不少于5个主题帖及不少于5个回复贴;发表一个主题帖得0.5分,回复一个帖子得0.5分。此项满分为5分。 4、根据培训任务要求,完成3次作业,按要求提交相应的作业,每提交一个作业得5分,被批阅为“优秀”加5分,“良好”加3分,“合格”加2分,“不合格”不加分,未参与不得分。 5、参与坊主发布的研修活动2个,每参与一个研修活动并合格得4分, 不合格和未参与不得分。此项满分8分。 6、上传分享实际教学中生成的课件、教案、说课稿、备课稿、教学设计、测试题等有价值的教学资源不低于5份,每分享1篇1分,总分5分。 7、参加本校的学科组活动或者工作坊/区县组织的学科交流活动,结合参与情况,撰写活动心得1篇,不少于300文字。提交得2分。 四、学员要求: 1、根据工作坊坊主制定的工作坊研修计划,在结合个人测评结果与自身实际情况制定本次研修的个人计划。 2、认真聆听工作坊中专家的讲座,积极主动并按时完成工作坊中的各项任务,保质保量的完成工作坊中的三个作业。 3、积极参与工作坊中的两个研修活动,要按时完成。
发布者:李世平
提交者:学员于淼 所属单位:宝兴乡中心小学校 提交时间: 2019-07-15 10:40:52 浏览数( 2 ) 【推荐】 【举报】
提高自身整体素质,遵照校教研工作计划,以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。
二、现状分析
(一)优势
(1)我有积极的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品格。
(2)喜好阅读,知识面宽,能影响学生。
(3)亲和力强,注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚自由、真知的氛围。
(二)劣势
(1)需要在工作中进行摸索、探究,进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。
(2)对学生的基本情况及学习程度了解不够。
(3)设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高。
(4)注重学生精神素养方面的培养,但是却忽略了知识点的落实到位。
三、研修目标
1、通过个人研修,使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,爱岗敬业,身心健康,每天以饱满的热情面对学生。
2、构建和谐课堂,向课堂40分要效率。
3.努力进行教研,更新专业知识,全面提升自身素质。
四、具体措施
1、"活到老,学到老",坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,争取不断提高专业理论知识和业务水平。
2、积极上相关的教育网站与论坛,汲取先进的教育教学理论和教学方法,并渗透到日常教学中。
3、积极与同仁学习探讨,不断调整自己的教学行为,取他人之长补己之短。
4、深入钻研课程标准、教材与课例,通过研读教材、研究学生等进行深度备课。
5、记下教学中的奇思妙想,及时反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验,
6、时刻不忘调整心态,始终以积极乐观的心态面对工作
1、专题培训:交流研讨、教学设计、说讲评课等形式,将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来,
面对学生。
五、研修方式
1、专题总结:结合自己的教学实践和教学经验,对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
2、网上学习:充分利用我校网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。
计划合理
评语时间 :2019-07-22 12:24:06