国培个人研修计划

    能够有机会参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作自己的国培计划，望老师批评指正。

一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。

二、研修目标：

1、通过研修，掌握教学基本功，更好地为新的课堂改革模式教学服务。

2、加强学习，积累研究课题的经验。

3、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

4、通过研修，丰富教学经验，能上好每一节课。

5、加强学习，探索教育教学规律。

三、研修的措施：

1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。

2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。

3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的内容：

1．接收新理念，不断提高自己。

2、能够分析教材所涉及到的基本事实，并画出单元知识框架。 在分析中能够描述知识的纵向与横向联系。

3、教学设计关注了学生的学习基础（知识、方法）。 对学生新知识形成过程中可能遇到的困难进行了调研。

4、根据课标要求、教材内容和学生学习基础，确定教学重点与难点。  对课堂可能生成的问题有预案。 教学设计中有对教学内容完成情况的检测。

5知识与技能目标的表述具体、贴切，具有可观察或可检测性。 过程与方法目标的表述有可操作性。 三维目标表现为一个过程的多个方面，能进行有机整合。

6重点突出。流程安排兼顾了知识逻辑和学生认知逻辑，具有开放性和生成空间。 有对教学环节时间的预计。

7重点活动的设计能够保证重要目标的落实。活动能够激发学生的学习积极性，启发学生思维。对活动间的联系进行了设计，对活动效果的观测有预案。

8根据教学目标内容，合理使用互动、小组合作、多媒体等教学技能。能够有效突破难点。灵活运用语言、板书、强化、反馈等基本教学技能，提高教学效果。）

9根据教学设计时构想的主问题，选择恰当的时机和对象、以恰当的方式提问。必要时对主问题进行变通处理。根据课堂上变化的学情，临时提出一些散问题，或引起学生注意，或促进知识掌握，或启发思考。   提问精当并有一定顺序，避免杂乱、肤浅等弊端。 问题本身及其表述能让学生理解。掌握重复问题、重新表述问题、调焦（宽问题变窄问题）、停顿、搁置、分配等提问技术。减少自问自答、集体回答、是非问答等情况。

10学会运用重复、板书、提问、语音变化、手势表情、身姿体位等多种手段，对教学重点难点或需要注意的地方进行强化。 选择恰当的时机进行强化。特别注意结课时的强化

五 预期成果

1、在培训过后，自己的教学水平有所提高，能适应新的课堂模式。

2、在培训过后，提高了自身师德修养，以发展的眼光去看待学生，发现学生的优点，让自己的课堂成为学生喜爱的课堂。