研  修 计 划

为了能让本次培训学习起到真正的实效，确实让自己学有所得，特制定如下自我研修计划。

一、指导思想

　　通过专家教授的引领和学员的互动，快速更新自己的教学理念，拓展自己的视野。不断改进教学方法，提高自身的专业素质。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，同时利用共同研究这个平台，互相学习，努力提高理论水平。

二、研修目标

1通过培训，更新教育理念，进一步提高自己对素质教育的认识。

2、通过培训，提高自己对新课程标准的认识，打造高效课堂。

3、通过培训，改变教学方法，由先教后练到先学后教。

4、通过培训，改变学生学习方法，发挥他们的主体作用。

5、通过培训，学习先进的教学技术，提高自己对信息技术运用能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

6、通过培训，用学到的理论指导教学实践，用掌握的教学方法解决教学中的问题，用提升的教学能力推动学校教育教学的深入开展。

三、研修措施

1、珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量，遵循学习的要求和纪律；积极主动的学习，认真做好学习笔记，及时参加研讨，完成学习作业，不断提高自己的理论水平和专业素养。

2学习专家们的先进理念，积极动脑思考问题，并形成自己的心得。

 3、积极参加研讨活动，积极发言，博采众，在交流中碰撞思想。

4、加强学员之间的互动交流，小组合作学习。

5、多写教育研修日志，在反思中完善。

6、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思，反思自己教学理念，反思教学的实际成效。

7、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的语文素养。

通过理论联系实际，用学到的课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导，课后认真反思，不断提高，用心辅导，让学生都能有最大程度的发展。

四、研修内容

1信息技术引发的教育教学变革。

2、多媒体教学环境认知与常用设备使用。

3、学科资源检索与获取。

4、素材的处理与加工。

5、多媒体课件制作。

6、学科软件的使用。

7、信息道德与信息安全。

8、简易多媒体教学环境下的学科教学。

9、交互多媒体环境下的学科教学。