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本节课选自人教版道德与法治八年级上册的第二单元第三课，
本单元的主题是遵守社会规则，本节课的主要内容是维护秩序，遵守规则。
教学的根本目标是激发学生的内在潜能，使其各方面得到最充分发展。因此，
本节课的教学目标设立如下：
一，情感态度与价值观目标：通过对规则的学习，学生能逐渐提高规则意识，
在日常生活中遵守社会规则。
二，过程与方法目标：在分组讨论的过程中，学生逐步提升合作探究的能力，
在自主学习的过程当中，引导学生有规则和秩序意识。
三，知识与技能目标：学习社会秩序的含义，作用，掌握社会规则的含义及作
用。
从以上的目标中，我们可以得出本次本课的教学重点是：学习和掌握社会秩
序及规则的含义，作用。 本课的教学难点是：培养学生规则意识，在日常生活
中做到遵守社会规则。
要上好一堂课，除了对教材的分析之外，对学生情况的掌握也必不可少，本
阶段的学生处于心理断乳期，艾里克森认为，初中时期的学生心理任务是发展和
建立自我的同一性，这就涉及到培养他们的规则意识，在本课的学习当中，我会
帮助学生理解规则，逐步养成规则意识。
以上的分析对我的教学提供了良好的理论依据和指导思路。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。在本堂课的学习当中，我将会
采用讨论法，问答法，讲授法等适合学生的教法来进行教学，以体现教师的主导地
位。 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。在本节课当中，我将会
采用自主学习和合作探究相结合的学法，充分激发学生的学习兴趣，体现学生的
主体地位。
一切的课前准备都是为了课堂的更好呈现，在现代教育理论的指引下，我的
教学过程呈现如下：
对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。因此。第一环节，我将会以这样
的方式进行导入：同学们，上课之前呢我们先来观看一部视频，嗯大家发现了，
是我们在周五放学回家时期校门口的一个记录。大家在视频当中看到了什么呢？ 对
我们的校门口非常的拥堵，各类私家车穿插在我们的校门口这条街上，而且有许多学
生从校门口出来之后，不按照交通规则，随意的走来走去，甚至是跑来跑去，非常的
危险。那么同学们看完这个记录之后有什么样的感慨呢？嗯，我听见有的同学说，怪
不得每次出校门都感觉到非常的拥挤，原来是大家都不遵守规则， 没错，遵守规则才
能让我们的秩序更加的良好，才能提高我们的出行效率，那么今天我们就一起来学
习遵守社会规则。以这样的方式进行导入，可以引起学生们的学习兴趣，并且引发他
们的思考。
第二环节，讲授新课。任务一，我会请同学们自主学习书中的内容，找出规则、
秩序的含义及作用。在自主学习的过程当中，有的同学可能找的答案不够完善，我
会以提问的方式核对并完善答案。以这样的方式可以提升学生的自主学习能力和语言表达能力。 任务二，在学习完基础的概念之后，我会请同学们分组
讨论，例举校园当中维护秩序，遵守规则的现象。在讨论的同时，我会走下讲台，
引导学生进行讨论。通过小组讨论，同学们会很快的得出答案，我会请小组代表
分享小组讨论的结果。以这样的方式可以提升同学们的合作探究能力和总结归纳
能力。 在学习完本节课的重点之后，我们再来突破难点，我会请同学们思考，
在生活还有哪些需要注意遵守的规则，通过本节课的学习，能够给出怎样的建议，
以这样的方式可以加深对学习内容的思考，拓展学习思路。
在课堂的最后，我会带领同学们总结本节课所学习的内容，对于我们本节课 所
学的规则秩序的含义及作用等重点会进行再次的讲解，对于我们本节课的难点， 如何
将我们所学的遵守规则的意识贯穿于实际生活当中，会进行再次的强调。 在下课
之前，我会为同学们留下作业，我会请同学们小组合作一份遵守规则倡议 书。
一堂好的课程，板书起着画龙点睛的作用。我将会在黑板中间上方位置写下
我们本节课的题目，黑板的左侧是我们本节课的重点，黑板的右侧是本节课所学
的难点，右下方是本节课留的作业，这样的板书设计直观明了，简洁大方。
以上是我全部的说课内容，感谢各位评委的认真聆听