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随着改革开放的深入，经济体制改革的推进，商品经济的发展，竞争机智的广泛引进，使得社会生活更加丰富多彩，许多新问题也随之出现。面对新问题，传统德育还是过死地依托课本教材，过多注重道德原则、道德规范知识的教育。课堂上教师还是围绕着教学目的讲道德，学生静坐听道德，德与行分离。这无疑是让学生在床上练习游泳，一旦下水，结果可想而知。
教育家杜威、陶行知早就提出了"教育即生活"的"生活教育"理论。学校课程从功能上来说，应该为学生将来的生活、工作和创造奠定基础，而不应该成为隔离学生与他生活世界的屏障。学校德育要走出困境，就应回归生活，从政治化、抽象化、空洞化的说教王国里走出来，关注、指导和引导儿童的现实生活，让德育根植于火热的现实生活和儿童特殊的生活世界里，才能提高学校德育的针对性和实效性。