发布者：徐春红 发布时间：2019-07-29 浏览数( 0) 【举报】
一、注重作品的语言特点，提高语感能力
教育家叶圣陶说过：“凡是出色的文艺作品，语言文字必然是作者的旨趣的最贴切的符号。”任何作品都是以言语形态而存在，都等表达某种相对完整的意义，都承载着一定的社会思想感情和民族文化，表现着作者的情感思想等。因此，在阅读教学中，只有把握作品的语言特点，才能感受到作品的意义，形成良好的语感。
1、感受语言节奏：（1）散文中的节奏、（2）诗歌中的节奏；2、分析关键词语；3、抓住语句修辞
二、注重阅读的方法，提高语感能力
鲁迅先生说：“不要相信什么文章作法的话，读得多、写得多也就会写了。”好的方法阅读是打开知识大门的钥匙。《现代阅读学》指出，“读”的方法就是将书面语言转化为内部语言或口头语言的方法，是实现语感教学的重要的有效的途径。那么，在小学语文教学中，运用怎样的阅读方法进行语感培养？
1、坚持朗读；2、运用默写；3、加强思读
三、规范教学言语，提高语感能力
教师的语言时时影响学生。语文教育心理学告诉我们，教师的语言往往成为学生模仿的对象，潜移默化影响着学生的语言。规范教师的教学语言，除了在教学中运用规范的普通话和规范的示范阅读外，还要注重以下几个方面。
1、表述的准确性；2、表达的启发性；3、描绘的情感性
总之，在小学语文教学中，根据新《课程标准》的要求，注重对学生的语言感受能力的培养，不但是语文教学的重要任务和有效教学方法，而且有助于提高学生的表达能力和理解能力，从而实现语文教育的目标。