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第一节《地势和地形》教学设计

【教学目标】

1、运用分层设色地形图和地形剖面图，通过阅读统计图表，总结出我国复杂多样、山区面积广大的地形特征。

2、培养学生阅读分层设色地形图的能力。在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。

3、学生通过读图提取有用地理信息，增强对信息加工提取的能力。通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯。通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。

【教学重点】

1、如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征。  

2、我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。

【教学难点】

1、山脉是地形的骨架。

2、中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响。

【课前准备】

教师准备：多媒体课件

【课时安排】二课时

【教学过程】

复习导入：请同学们回忆一下什么是地形，它包括哪五种类型？

学生回忆回答。【知识回顾】

（课件展示：“我国地形分布大势”图）

  提问：找一找这五种地形类型在我国是否都有？

我国地形具有什么特点？

读图得出结论：五种地形类型在我国都有，从而得出我国地形复杂多样的基本特征。

总结：我国地形复杂多样、山区面积广大

【合作探究】：山区开发利用有哪些有利条件和不利因素？

有利条件：发展林业、牧业、旅游业  采矿业  

不利因素：地面崎岖 、交通不便、不利于发展耕作业、基础设施建设难度大

一、学习主要山脉

1、讲解什么是山地和山脉。

2、课件展示：“中国陆上主要山脉”图

结合教材25页活动1分小组相互合作讨论确定我国主要山脉的走向，比赛看谁找得快，准确率高，并推选出代表发言。

（读图讲解：我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。这些山脉多为东西走向和东北-西南走向，南北走向和西北-东南走向的山脉较少。）

3.举例讲解山脉走向。

【课堂练习】

1、 指导学生在教材25页“中国陆上主要山脉”图上，用不同颜色的彩笔，分别将走向一致的山脉连接起来。可以看到，这些山脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地和平原就分布在这些网格中。

2、 指导学生完成教材25页活动3

二、分析归类主要山脉及走向：

1、东西走向：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭；

东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、长白山—武夷山、台湾山脉。

南北走向：横断山脉、贺兰山

西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山

弧形山脉：喜马拉雅山脉

2、在“中国陆上主要山脉”图上用不同颜色的彩笔，分别将走向一致的山脉连接起来。确定纵横交织的山脉构成了我国地形的骨架。

【兴趣拓展】

三、地形对人们生产和生活的影响

要求学生阅读教材26页“地形与民俗”资料。帮助学生认识我国的环境，激发学生爱国情怀。初步树立因地制宜的观念，使人类与自然协调发展。

【板书设计】

第一节  地形和地势

一、我国的地形特征

地形类型多样，山区面积广大

二、我国主要山脉的分布

东西走向：天山--阴山、昆仑山--秦岭、南岭

东北--西南走向：大兴安岭--太行山--巫山--雪峰山

               长白山--武夷山

               台湾山脉

 南北走向：横断山脉、贺兰山

 西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山

弧形山脉：喜马拉雅山脉

三、山脉是构成地形的骨架

【课堂练习题】

1. 关于我国的地势特点的说法，正确的是： (    )

A.地形多种多样，山区面积广大        B.西高东低，呈阶梯状分布

C.多山地高原，四周低、中间高        D.西高东低，山脉呈网络状分布

2. 我国东北—西南走向的山脉主要有三列，最西边的一列是： (    )

A.祁连山—横断山脉         B.大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山

C.贺兰山—六盘山—横断山脉 D.天山—阴山—燕山  

3. 下列山脉与地形区相邻的一组是： (    )

A.昆仑山—内蒙古高原       B.秦岭—黄土高原

C.横断山—塔里木盆地       D.巫山—东北平原

4. 下列地区与所在省份组合正确的一组是： (    )

A.安徽——庐山             B.江西——桂林山水

C.山东——黄山             D.四川——成都平原