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教学

目标

知识与技能

让学生能积极地参与到体育活动中来，敢于表现自己。利用游戏开展教学活动，学生的竞争意识强烈，即满足了玩的心理需求，又吸引了学生的注意力。培养他们参与体育活动的积极态度。

过程与方法

发展学生身体的协调能力及体力。在学习中进行各种动作的练习，使全班的学生都能掌握基本曳舞步的方法。

情感态度价值观

培养学生的身体能力和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。培养学生独立和他人合作完成活动的意识。

教学

重点

学习曳舞步的动作，学生基本掌握练习的方法。

教学

难点

做曳舞步学习时身体的协调性和动作的连贯性。

教学

准备

无

 一、指导思想

 在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说，通过游戏形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段

二、课的结构

1.开始部分：由于是低年级的学生所以基本的队列队形还是应该要学习。

   2.准备部分：在教师的指导下达到热身目的。

   3.基本部分：先让学生自由的复习前几节动作，在根据教材循序渐进激发学生的兴趣，激活思维，拓展能力，达到“玩中学”“乐中学”的良好教学效果。游戏教学，在发展学生基本活动能力的基础上，充分发挥学生的主体作用。

   4结束部分：用放松操作为放松，使学生完全放松身心，同时陶冶情操，让课在愉快的氛围中结束

三、教学内容：曳舞步教学

四、教学对象：二年五班学生，人数60人

五、教学过程：

（一）导入

1. 集合整队，清点人数

2. 师生问好，语言导入本课的教学内容

队形 

        X X X X X X          要求：快静齐

        X X X X X X                   声音洪亮、精神饱满

               △

（二）合作探究，掌握技能

1.教师带领同学们做放松操，

2.复习曳舞步的前6节动作。教师引导。纠错。

3.组织队形，学习新的动作。教师讲解示范，学生跟随模仿学习。

4.组织学生自主学习。教师进行纠错。

5.组织学生进行曳舞步展示。学生给与鼓励。

6.学生集体展示，练习2-4次。教师评价。

（三）激活思维，拓展能力

游戏——“数钱”

1、教师讲解游戏规则

2、教师对学生进行分组，

3、组织游戏，进行。教师身当裁判。

4、游戏开始                       

（四）稳定情绪，恢复身心

1. 学生牵拉肌肉放松整理

2、小结后引导学生课后复习动作，师生再见。

九、场地器材

学校操场