当前位置 :项目首页 > 资源分享 > 正文

当下，虽然环保理念已经日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意。 “一次性”用品所带来的危害也越来越明显，塑料制品难以降解，白色污染日趋严重，纸制品耗费了大量木材，森林日趋退化。这些给我们带来的是深深的思考：地球只有一个，不要让“一次性”用品毁了我们美好的家园。

在教学过程中，我想方设法努力凸显学生的主体性。充分尊重学生，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的目标。

学生研究的每一步都是积累经验的阶梯，教师的指导作用就是让学生稳固而自信的迈出每一步。在指导的过程中，尽量让学生自主思考，发挥小组集体合作的智慧，教师只是在学生遇到困难时提供线索和思路。前期的引导要帮助学生对课题的探究形成整体的认识，同时使学生认真对待每一细节，有计划有步骤地进行探究活动。同时，学生们在调查身边的同学时发现不同年级的同学对同样的问题有不同的反映、不同的观点，于是学生们将口头调查和书面调查相结合，拓宽了调查面，获得了大量的数据和准确的调查信息。

如何从这些零散的数据和材料中分析推理出有关的结论，学生感到有一定的困难。教师则应耐心的和他们一起对每一项结果进行讨论分析，引导他们找出其中的联系。让学生开始学会观察、思考，学会与人交往和与人合作，学会独立自主，学会认真做事。从中，也找回了自信。让学生听到了自己成长的脚步声”。