发布者：庞艳玲 所属单位：巴彦镇中心学校 发布时间：2019-12-06 浏览数( -) 【举报】
教学目标:
知识与技能
通过观察、实践、想象、推理、交流等活动，让学生了解三角形具有稳定性，四边形没有稳定性，稳定性和没有稳定性在生产和生活中广泛应用。
培养实事求是的学习作风和学习习惯。
过程与方法：
通过提问、合作讨论以及小组交流方式探究三角形的稳定性。
实物演示，激发学习兴趣，活跃课堂气氛。
探究质疑，总结结果。和学生共同探讨三角形稳定性的实例，回答课前提出的疑惑。
情感态度和价值观
引导学生通过实验探究三角形的稳定性，培养其独立思考的学习习惯和动手能力。
通过合作交流，培养学生互助合作意识，提高数学交流表达能力。
教学重难点
1、了解三角形稳定性在生产、生活中的实际应用。
2、准确使用三角形稳定性于生产生活中。
课前准备：拼接条若干
教学设计：
一、联系生活，情节导入
1、师：同学们，在讲新课前，老师要考考你们，你们都知道哪些平面图形啊？
预设（正方形、长方形、三角形、梯形、菱形……）
师：同学们说得都非常好，在我们日常生活中也有很多平面图形（出示课件），请同学们认真观察一下，在这些物体中，运用最多的是什么图形呢？
生：三角形（板书：三角形）
引入课题
为什么三角形在生活中应用如此广泛呢？
实验操作，探索特征
用力拉，验证稳定性
（1）拿三角形，找同学拉，然后说感受。
（2）拿四边形，找同学拉，然后说感受。
（3）同桌讨论交流，有什么好办法让四边形稳定住。
动手操作，验证稳定性
（1）拿出课前准备好的小棒，拼一个四边形。（分组拼）
（2）小组汇报
（3）得出结论:
四根相同的小棒能摆出很多种四边形，因此可以说四边形具有什么性质（板书:不稳定性）
（4）拿三根小棒拼三角形。（学生动手操作）
（5）小组汇报
（6）得出结论:
三根相同的小棒拼成的三角形形状都一样，这说明了三角形具有什么性质----稳定性。（板书:稳定性）
三、巩固练习，实际应用
1、列举生活中应用三角形稳定性的例子
2、练习十五的2，3题
四、总结:通过今天的学习你有哪些收获？