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天外来客
一、教材分析
无边无际的宇宙太空，深藏着无数的奥秘，在古往今来的历史上，有无数的科学家对浩瀚的宇宙进行了多方面的探索和研究，他们猜测在宇宙中的其他星球上，也有与地球类似的气候条件，相信在其他星球上肯定也有生命的存在。
这是一节“造型.表现”领域的美术课，它选择孩子们喜欢的天外来客为题材，孩子由于生活经验不足，在知觉，感受和想法上与成年人相比存在着许多差异，对未知的事物，他们在思索和表达上往往没有固定的模式，只要愿意可以打破常规，创造出符合个性的作品。《天外来客》一课旨在培祥孩子奇异的想象力，它为孩子的奇思妙想创造了一个展示的舞台，体现了美术与生活，美术与科学的相互融合，有助于学生思维能力的发展和科学精神的形成。在本课教学中应激发学生强烈的好奇心，带领孩子欣赏有新奇构思和创新意义的作品，启发他们大胆的想象、创新，尝试各种新鲜体验带来的成功感和愉悦感。
二、学情分析
三年级的学生思维活跃，想象力丰富，他们敢想象，爱提问，喜欢动物对影视作品中涉及天外来客的相关题材非常的感兴趣，因此，本课内容的选择正好切合了学生思维的关注点与兴奋点，同时，在技能上，他们已经基本掌握了勾线和涂色的技巧，有了动物绘画的基础，在想象中的怪兽一课中也尝试过组合的方法。
三、教学目标
知识目标：欣赏影视作品和绘画作品中的天外来客，了解天外来客的设计方法。
技能目标：用绘画的方法表现奇思妙想的外星朋友，挖掘创造潜能。
情感目标：培养学生丰富的想象力和创造力，激发学生对科学，对生活的热爱。
教学重点：指导对学生进行各种外星生命创造性构思，运用组合添加，夸张变形的造型方法进行创造、并以绘画的方式表现出来。
教学难点：引导学生对设计出的天外来客形象添加有趣的场景，丰富画面。
四、教学准备：
学生：绘画工具。
教师：多媒体课件，图片，范作，绘画工具
五、教学过程：
视频欣赏，激趣导入
1播放视屏《倒霉熊遇上外星人》片段
  同学们：你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一步有趣的动画片，我们一起来欣赏吧。
倒霉熊遇上了谁？它来自什么地方？
生答：喜欢、外星人、外太空 、外星球
我们把这个来自外星球的客人称为天外来客，今天我们一起学习第七课天外来客。
2揭露课题：天外来客
交流讨论，激发探究
除了老师带给你们的外星人动画片，你还知道哪些天外来客呢？
1出示七仔图片
你们认识它吗？它是一只.......?
生：七仔、太空狗
师：没错，七仔是电影《长江七号》中设计的太空狗，你觉得跟我们地球上的小狗像不像，原来，电影就是参考了地球上的小狗设计了一只活泼可爱的太空狗，说说你了解的七仔。
2今天老师想成立一个影视公司，拍一部有关天外来客的影片，想聘请各位同学做影片的导演，为我的新片设计一个天外来客的形象，大家愿意吗？
说一说：同学们想要拍出天外来客的好影片啊，首现得对太空知识有所了解，你知道多少呢？
想一想：你觉得外星球有生命吗？
外星朋友会是什么样子的？和地球上的生命一样吗？
看一看：（出示图片外星人图片）想成为优秀的电影大师，想拍一部优秀的科幻电影，不但要了解外太空的知识，还应该学会设计的方法，
你来猜猜看电影大师是怎么设计的？
外型特征、性格特征、特异功能
教师总结:原来在天外来客的身上可以找到生活中的许多元素，例如动物的人物的 或者植物的。再运用夸张变形，组合添加的方法就能设计出一个天外来客的形象。
学生创作，展示评价
1提供素材，尝试练习
学生说说自己的创意，你设计的外星朋友是什么样的？
展示评价
2欣赏同龄人作品
3展示教师范作(有场景）
今天老师也想试试这个方法，你们想看吗？
学生作业，教师巡回辅导
作业要求：（1）运用组合添加 或夸张变形的方法设计   一个天外来客的形象。
          （2）添加合适的场景，构图饱满，色彩和谐，能突出天外来客的特征。
4展示作业，评价
自评：引导学生根据板书来介绍自己的作品
他评：你喜欢他的设计吗？
5展示评价
请各位导演为自己设计的天外来客起个名字，带着自己的作品来“太空家园”吧。
板书：组合添加
      夸张变形（外型特征、性格特征、特异功能）