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PEP四年级英语上册第三单元

My Friends第一课时说课稿

一、说教材

1、教学内容分析

本课时是本单元的第二课时，重点是学会通过常见词汇和句子简单的描述人物（第三人称）的外貌特征。这些词汇词紧密贴近学生生活实际和好奇心强的特点。

2、教学目标：

（1）知识目标

能听、说、认读tall、short、friendly、strong、quiet、thin 等词汇和词组。

（2）能力目标

能够运用“ I have a good friend. he is tall and strong. Who is he？ His name is...”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。

（3）情感目标

培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力，注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。

4、说教学重、难点

（1）教学重点：

词汇：tall, short, thin、 strong, quiet，friendly.

句型：I have a good friend . He is tall and strong. His name is...

（2）教学难点：

quiet的发音

初步掌握如何简单介绍朋友及其特征。

二、说学情

1．由于在三年级加强了基本元音、辅音和字母组合拼读规律的教学，因此学生对单词的学习有一定的基础，比较容易掌握。

三、说教学流程

1．激趣导入

Let 's  chant，给学生营造一个轻松愉快的学习氛围。

2．呈现新课

（1）、老师出示一胖一瘦的人物图片，介绍He is strong and he is thin。板书单词strong 和thin. 老师领读，学生跟读。然后利用本班强壮的学生练习句型She/He is strong,然后利用本班瘦的学生练习句型 She/He is thin.

（2）、老师问一名学生: Do you have a friend? Who is he/she？引导学生回答Yes，I have，He name is... 

（3）、Ask and answer:用开火车的形式练习这个句型 

S1: Do you have a friend?

S2: Who is she/he？

S3：His/Her name is...

（4）、老师出示有一高一矮的人物图片，介绍He is thin and He is short .板书单词tall，short.老师领读，学生跟读。老师指着本班高的学生练习句型She/He is tall, 老师指着本班矮的学生练习句型She/He is short.

（7）、教学单词quite，教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，教师读出单词quiet。板书单词，学生跟读。然后让学生想想In our class, Who is quite?．结合本班学生练习句型She/He is quite。

[设计意图] 通过教师的体态语引出单词quiet，通过直观教学法和情景教学法及教具展示引出本课单词short 、tall、thin、 strong、friendly、quite ,让学生比较自然的接受新知识，避免了直接灌输式教学。

3．巩固训练。

猜人物，通过游戏激发学生的学习兴趣，简单操练和展示检查学生对基础知识掌握情况，为进一步开展教学奠定基础。

[设计意图]本环节将课本所学知识与实际相联系，同时让学生将所学

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5、家庭作业：描述自己的朋友

Unit 3 My friends

I have a good friend?

She is tall/short/friendly.

She is thin /strong / quiet.