发布者：董娟 所属单位：黑山学校 发布时间：2019-08-11 浏览数( -) 【举报】
三年级下Unit2 My family B Let’s learn教学反思
三年级下Unit2 My family B Let’s learn教学反思：3月26号，我讲授了Unit2 My family B Let’s learn 一课，这节词汇课最主要是掌握5个家族成员的单词“father, mother, mum, woman, dad”要求能够听说认读，并能运用到所学的句子中去。在教学单词时，我是以人物图片并运用所学的句子来引出所学的单词，目的是让学生在学习单词的同时也能够对所学的句子加深理解和提高认读能力，并出示各个人物来一步一步把学生吸引到课堂上，开展多种形式的问答操练让学生对所学的单词，句子达到听说认读的效果。但我觉得在听力方面还是要加强，提高听力能力在课堂上学生的学习积极性高，小组合作学习氛围浓厚，课堂上学生们大胆展示，积极挑战，学习效果良好。
1．课前用let’s chant, let’s sing为学生创造轻松愉快的学习氛围。为了使学生有浓厚的学习英语的兴趣，我将学生的全家福制成幻灯片，从而吸引学生的注意力，并将单词让学生提前做成卡片，课堂上进行操练，将课堂还给学生，使学生在愉快的氛围中，在大量的语言实践 中形成语感，养成良好的学习习惯。
2.在引入句型This is my family.时，我通过让学生观察Mike’s family.让学生通过family tree来分别介绍家庭成员，学生学起来比较有兴趣，在操练环节特别爱展示，在展示的同时，我也鼓励更多的学生参与挑战，因为奖励方式不同，学生也较为积极，特别想为自己积累爱心卡，这就形成了一个赶、追、比的劲头。
3．让学生在真实的语言环境中运用英语。在操练环节，我让学生模仿Mike’s family.以及Fu Siyan(学生)’s family.学生能够熟练运用主句型：Hi，I’m ……This is my family. Look! This is my mother.……在拓展环节，我让学生和同桌交流介绍自己的家人，然后再让他们大胆展示。学生们有的是从家里拿来的全家福的照片，也有的是自己画的家人的图片，我通过投影仪，让学生很清晰的看到家人的照片，介绍的学生就像一个个小解说员一样，特别大胆，给我一个意想不到的效果，最不爱开口说话的某某也都举手想展示，虽然，说得不太流利，但是我为他的大胆发言，狠狠的鼓励了一下。看来，还是要设计激发学生学习兴趣的教学环节，这样才能不让一个孩子掉队。
4. 采用多种评价方式，激励学生学习的兴趣。除口头评价外，特意给学生奖励爱心卡，观看family公益广告视频，让学生将自己对父母要说的话写在爱心卡上。总之，教学是一门遗憾的艺术。通过教授，发现存在以下问题：
1、难点单词的教授时间较仓促，使得个别学生掌握不够好。
2、学生自制的单词卡片较大，在操练时寻找不便。个别学生自制的单词卡书写欠规范，浪费了时间，没有达到预期的效 果。
3、设计家庭树的目的是为了突出本课的主题family，应该随着教学环节的推进，在教学的最后环节应画出家庭树，这样能让课堂教学效果达到更佳。
总之，我将在以后的教学中更加努力，给学生创设良好的英语学习氛围, 提高学生学习英语的积极性，使自己的课堂更活跃，效果更好。