发布者：侯丽娜 所属单位：巴彦县龙庙镇中心学校 发布时间：2019-07-30 浏览数( -) 【举报】
《密西西比河风光》教学设计
教学目标
知识与技能：学会本课生字，理解部分词语，掌握作者描写景物的方法。
方法与过程：训练学生正确理解和运用语言文字的能力。
情感态度与价值观：陶冶学生热爱大自然，热爱环境的高尚情操。
教学重点：体会文章的意境。
教学难点：理解作者描写景物的方法。
教学方法：学生自我感悟与教师点拨相结合。
教具：多媒体课件。
学习方法：自主学习、合作学习。
教学过程：
一、激情导入
出示密西西比河风光的图片、老师介绍密西西比河的主要情况。正如黄河是我们的母亲河，哺育了华夏民族，密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。这节课我们将了解密西西比河两岸的风光，一起去呼吸那里独特的空气，聆听那里的天籁之声吧！
二、初读课文。
1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，标出自然段。
2.把文中的词语画出来，读一读，联系上下文，借助工具书弄明白意思。
3.整体把握课文内容，想一想课文写了密西西比河两岸的那些景色？试着给课文的每个自然段加小标题。
三、细读课文，体会想象。
1．“旖旎”是什么意思？为什么说密西西比河两岸“风光旖旎”呢？密西西比河两岸的风光各有什么特点？
2.选择自己喜欢的段落反复读，然后按要求完成以下学习任务。
（1）这段文字让你看到了密西西比河怎样的风光？用一个词语归纳景色的特点。
（2）勾画最能让你受到触动的句子，说说通过这些句子你想象到了怎样的景象？
（3）把优美的词句勾画出来，作为语言积累的材料。
（4）把自己阅读后的感受批注在旁边。
3.学生汇报、交流自己的读书收获。
4.文中描写了哪些动物与植物？各有什么特点？如果你置身于这些美丽的景色之中，你会有什么感受？
5.你会认为“河这边却是一片骚动和聒噪”吗？为什么？
四、整体感悟，主题升华。
1.想象文中描述的情景，请带着喜爱、欣赏的感情读一读吧！
2.交流读书感悟。
3.配乐激情朗读。
五、背诵自己喜欢的段落。
六、总结：
同学们，这节课我们通过作者华丽的语言，感受到了密西西比河柔和的风光，希望同学们也能像作者一样去发现美、感受美、表现美。
七、实践活动。
1.搜集有关密西西比河的文字资料，读一读。
2.观察自己熟悉的一处景物，仿照本文的描写方法，描述自己所见到的景象。
板书设计:
10.密西西比河风光
西岸风光 万簌无声
风光旖旎
东岸风情 骚动聒噪