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pep四下英语Unit3 Let’s spell说课稿

一、说教材：

  本册教材是新改版的课本，整本书的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，初步具备用英语进行简单日常交流的能力，本节课Let's spell主要是在前两单元学习字母组合er, ir , ur的发音基础上，让学生通过读单词，体会字母，组合ar, al的发音，培养学生体会总结单词发音规律的能力。

二、说学情：

  小学四年级的学生活泼好动，好胜心、求知欲很强，新改版的课本比以前更具趣味性，画面更加立体，吸引学生的注意力，对话更贴近生活，语言简单更富趣味性，内容由浅入深，使学生循序渐进的喜欢上英语学习。这众多的优点使得学生兴趣大增，在学习本课之前，包含ar，al的单词作为两会、三会单词学生已经接触过了，所以学生对这一板块儿应该不会觉得太陌生，接受起来可能会比较容易。

三、说教学目标：

  1. 通过大量的听读操练，练习字母组合“ar”和字母组合“al”在单词中的发音，培养学生主动探索语音知识的意识。

2. 能听僅、会唱歌曲“A is for apple.”。

3. 纠正学生错误的发音，帮助学生根据发音规律正确读出生词。

4. 逐步培养学生学习英语发音规律的兴趣。

5.教育学生”认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣”。

四、说重点：

1. 通过大量的听读操练，对比字母组合 “ar” 和字母组合“al”在单词中的发音。

2. 引导学生自主发现发音规律。

五、说难点：

1. 引导学生自主发现发音规律，激发学生学习英语音标知识的兴趣。

2. 音标/ɑ:/和/ɔ:/的发音不容易区分，要帮助学生反复操练、辨别。

六、说教法学法：

  为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了以下方法。

1、小组活动学习法。

本单元主题是weather,我把全班分成两个小组:

2、情境教学法。

  通过创设各种情境，使学生置身于英语语境，更好地投入到学习中。

3、鼓励法。

  课堂上适当的使用激励性评语和奖励，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单有效的方法。

4、多媒体辅助教学法。

  通过多媒体课件的辅助应用作用，提高了课堂效率和趣味性，寓教于乐。

七、教学准备：

1. 教师准备多媒体课件、教学音频和视频。

2.转盘，绘本故事图片及原文，拼读练习卡，26个字母。

八、说教学过程：

Step 1: Warm-up

1. 课堂口语练习。

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Mrs. Zhang.

T: Nice to meet you.

S: Nice to meet you, too.

T: How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too. Thank you.

T: It’s time for English class. Let’s begin our class.

Ss: OK. In this class, we will learn Unit3.Wether A let’s spell,

T: Now, I will divide you into two teams . Boys, Team A. Girls, Team B.

T: Please listen carefully, speak loudly and clearly, read emotionally and write correctly, then you can get a tooth, Do you understand?

Ss: Yes.

2.Sing a song.

T: Let's sing a song together, OK?

Ss: OK.

T: You sing very well.

3. Review.

T: Now let's review our pronunciation. Let’s play a game. Are you ready.?

Ss: Yes.

T: let's review our pronunciation. If you find a word hit it and read it.

(打地鼠游戏复习 “ir” “er”  “ ur”发音。)

Step 3: Presentation

(一）ar

1. 播放“ar”的动画视频

T: Look at the video. (播放“ar”的视频)

2.播放chant (ar发音练习)

T: OK, let's enjoy a chant, then tell me what letters do you hear in the chant, Let's go. Would you like to chant with me.?

T: Which letter sounds/ a:/?

3.Try to read these words.

art harm farmer

bark dark warm

4.T: I say, you spell .(让学生用26个字母或者拼读卡，转盘动手拼一拼。)

park  farmer

5.出示课件arm car card让学生总结发音规律。板书三个单词

6.拓展：ar 在W后读：/ɔ:/

如：war warm

Can you read the name of the film? “Star Wars”（出示电影“Star Wars”的海报。）

7.ar播放绘本故事音频看图，（找到含有ar的单词读一读。）

T: Great. I have a story to tell you. Who is coming? Listen.

party shark

Mr. Shark loves parties.

One day, he gets a card.

"Dear Mr. Shark, please come to our party on Mars on the 10th."

"The 10th? That's tomorrow!"

Mr. Shark starts in the dark.  He goes through a park, a farm and a garden.

"Good morning, Mark! Where’s the party?"

"Party? No party today!"

"Oh, no!" The party is in a month.

"Goodbye, Mark! See you next month!"

"Goodbye, Mr. Shark!

You’re really a party shark!"

让学生练习读一读，然后指名读。

(二)al(扶放结合)

1.播放chant (al发音练习)

T: OK, let's enjoy another chant, then tell me what letters do you hear in the chant, Let's go. Would you like to chant with me.?

T: Which letter sounds/ɔ:/?

2.Try to read these words.

all fall mall

hall ball half

3.拓展：al 在f前读：/a:/

如：half, calm, palm, calm

4.你来转他（她）来读

5.请自读下面的绘本故事。

Walk to the farm.

Mark and I, we go to the park.

The park is far. Let＇s  go by car.

Oh, no. A wall！There is a tall tall wall.

Look, a ball.

There is a small, small ball on the tall, tall wall.

All right. Let＇s walk ,walk, walk.

Oh, look！There is a farm！

OK！

Let＇s wall, walk, walk, walk to the farm.

让学生练习读一读，指名读绘本故事。

6.出示动画。

Step4.Practice.

1.小组拼读练习。转转转，老师喊stop课件转盘停止转动小组PK

tall walk dark farm arm car ball card farmer talk call star fall hard far sharp Mark

2.教师播放教学录音,学生边听录音边给单词标号。

教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。

3.Look, listen and write.

(1) 让学生观察本部分的句子，然后教师播放两遍教学录音。播放第一遍时，学生边听录音边填写缺失的单词；播放第二遍录音时，师生一起核对答案。

(2) 学生在四线三格内将这三个短语抄写两遍，提醒学生在抄写时要注意写得美观、整洁，并且要符合英文书写规范。

Step 5: Extension

Step 6: Summary

1. 师生一起总结本节课所学的主要知识。

2. 鼓励学生在日常英语学习中注意单词的发音，要发准音、多模仿。

Step 7: Homework

1. 读一读：发现身边带字母“ar”“al”的单词，试着自己读一读。

2. 讲一讲：你还记得Shark吗？能用英语给你的好朋友讲一讲这个故事吗？要注意读准带“ar”“al”的单词哦。

板书设计：

Unit3 Weather

A Let’s spell

/a:/         / ɔ:/

arm        ball

car         tall

card        wall

A           B

播放：Goodbye to you.”歌曲结束本节课。

九、说评价

1、对学生读音的准确，书写的美观给予赞美，激励他们继续努力，不断提高自己的素质。

2、对大胆开口，积极踊跃回答问题，在操练对话过程中，不羞涩、不扭捏的同学及时表扬，增强他们的自信心。

3、对小组学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。