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尊敬的各位领导，各位老师大家好，

我今天要介绍的是龙教版信息技术学科第二册第一单元第五课《小熊与圣诞树》一课的内容。

一、说教学目标

知识与技能目标：熟悉并掌握圆角矩形工具和多边形工具的使用方法，能正确运用它们来绘画。

过程与方法目标： 通过团结合作提高学生自我探究和自主学习的能力，能够学会独立使用工具，并在实践、操作中使用软件的方法。

情感态度与价值观目标：通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识与技能，培养观察能力、想象力、创新意识。

二、说教学重、难点

教学重点：熟悉并掌握圆角矩形工具和多边形工具的使用方法，并能正确运用它们绘画。

教学难点：通过学习培养学生自我探究和自主学习的能力，锻炼学生实践与探索能力。

三、说教学流程

（一）观察图片，引入新课

本课是在学生对画图软件中常用工具已掌握使用方法的基础上，整合了数学课、美术课的知识，通过生活中常见的各种图形，加深画图软件工具的认识和使用。在上课伊始我出示一组图片让学生观察，这些图片都是来源于生活中常见的，让学生根据数学课里学的知识把图片分成规则图形和不规则图形，以此来导出新课。这样设计的目的是为了让学生通过观察各种图形，激起他们的创作欲望，使学生主动参与到学习中来。接下来我采用任务驱动法、探究式教学法和演示法，完成了本课的教学内容。

（二）结合任务，自主探究

根据建构主义学习理论所强调的以学生为主体：学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在完成第一个任务的教学时我通过让学生自主探索获取知识与技能，把“自学——尝试——创新”的学习方式渗透在整个教学过程中。我让学生先观看视频里的操作步骤，让学生理解每个步骤的要点，然后让学生凭印象尝试自己去操作完成小熊的绘制。因为圆角矩形工具和前面学的椭圆工具的使用方法都相同，所以创作起来非常容易，学生也能很快操作完成，然后让学生通过老师展示其他同学的作品来找出自己的优缺点，以此来改正自己的不足。在这一环节中学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥了学生的学习主观能动性。

经常有学校老师和学生跟我说，以前学会的软件，一段时间不用就忘记了，而记住的大部分都是看过别人使用，然后自己使用过程中自己探索出来的，就是忘记了也能找出来，而且使用其他新软件也能找出一些基本功能，所以，在教学时，我尽量让学生自己观看视频，在他们自主探究学习的过程中，我尽量少指导，不去计较学生的低效操作，让学生在走弯路中学会思考，学会寻求帮助，得到更多的启发，从而培养学生与人合作，互相学习的协作精神。哪怕在第二个任务有一定难度的情况下我也只是先简单讲解了一下多边形工具的使用方法，然后还是通过让学生自己观看操作视频来完成圣诞树的绘制，由于这个任务有一定的难度，所以我采用让学生观看完操作视频后就以小组的形式来合作完成它的制作，这样，学得快的孩子就能带动学得慢的孩子一起完成任务。通过讲、练、反馈的形式，在师生互动中让学生真正掌握了圆角矩形工具和多边形工具的使用方法了，顺利的完成了本课的教学重点。

（三）综合应用，练习巩固

本课的难点是运用所学绘图工具灵活绘制多种图形，以此来锻炼学生实践与探索能力。为了突破这一难点教学，在讲授时，我紧密结合生活实际，因为三年级的学生年龄小，好奇心相当强，极易产生兴趣，所以我根据学生们的特点尽量调动所有学生的积极性，形成共同参与、共同设计、共同创新的一种学习氛围。在完成了圣诞树的绘制之后，我马上让学生打开资源包里的《试一试》，通过里面的介绍动手操作得到了一个大大的惊喜，也调动了全班同学的创作积极性，这样我立刻就布置了第三个任务，就是让学生用我们学过的工具画一幅你想象中的公园，学生们就会兴趣高盎的去创作，最终达到了培养学生的探索创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。也就完成了情感、态度与价值观目标的教学任务。

（四）总结延伸，完成任务

教师总结学生作品后布置没完成作品的学生利用业余时间继续完成并把作品保存起来。

四、说教学整合点及教学环境

本课是在有局域网的微机室里的上的一节信息技术课，整合了数学课中的图形和美术课中的审美等知识来进行教学的，在落实教学目标时先考虑了让学会学会工具的使用，然后在此基础上进行通过自学——尝试——创新的方法来完成教学目标。为了完成本课的任务，我建立了资源包，里面有各种素材图片，还有供学生观看的操作步骤视频文件，除此之外，还有“试一试”、“注意事项”、“想一想”等资料让学生参考学习。这些资源集图像、声音、文字为一体，可以让学生观看具体的、可感的、形象的操作步骤，既丰富了学生的知识，又开阔了他们的视野。在图形颜色的填充上和美术课有机的整合了，学生通过审美观来让自己的作品颜色更合理，更漂亮，通过这些让课堂富有了吸引力，提高了教与学的效果，改变了传统的教学模式，让课堂更精彩。