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第一、导入新课巧妙

“同学们正处在秋高气央的季节里，但想到马上到来的寒冬，总是希望春天早点来到，因为春能给人温暖、给人力量、给人希望、给人自然勃发。所以，每当春回大地时人们往往情不自芸地吟诗作文，如唐朝杜重的“好雨知时节，当春乃发生”：韩愈的“天街小雨润如，草色選看近却无”：社校的“千里绿映红，水村山郭涌旗风” 这些都是古人对春的描写和赞美，今天我们来学习一下今人对春的赞美的散文。”这样的开场白吸引了同学的注意力引起学生的兴趣。

第二、理清课文结构。

本文可分为三部分盼春、绘春、赞春。在絵春中又描捨了五幅景图春草图、春花图、春

凤图、春而图和迎春图 部分同学持不清这几部分的顺序，针对这一点，把以上蓝色的字打印出来，贴好不千胶，颠倒顺序摆放在黑板槽上。为了给同学一个完整的印象我只安排了一个同学读课文，并提出可题，“听同学读课文后，看谁能按照文中的序给这些語找出怡当的位置？”我找了班内的两个学生进行操作，反馈的结果非常让人满意。同时又为解决教学难点铺平了道路。

盼春图、春草图、春花图、9．春绘图春风图、春雨图、迎春图、赞春。

第三、对文中重点词句的理解比较到位。

我选取的教学内容为五幅春景图中的两幅春草图和春花图。其中有两个句子是教学重点内容。“小草偷備地从草里钻出来，的，绿绿的。”这句话的处理花费了一定的时间，从小草的情态、质地颜色等方面分析的很透彻，使学生体会到了小草的生命力。“花下成千成百的富蜂嗡嗡地着，大小的蝴蝶飞来飞去。”中“闹”字到底比“叫”字好在哪里，除了语言上的表述，还找了几名同学模仿了宜蜂和蝴蝶的“叫声”及“闹声”，从听觉和视觉多方面理解作者的写作用意。深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的者天的景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来积极进取的生活态度和建设人美好的春天而发奋努力的崇高理想。

在教学过程中，存在一下一些问题

一、对时间分配不够合理，担心教学内容完不成，有些前緊后松，许多还可以深入理解的内容不够透彻。如从不同角度刻画春天绿草如菌的情景，与夏草的茂盛、秋草的枯黄形成鲜明的对比。课文写人在草地上的活动与感受，从侧面掲示了春草勃发给入们帯来的欢乐的部分，还应该让学生深刻体会朱自溘散文的“文章之美”

二、课上对课文的朗读还不够充分，朗读课文的形式比较单一，在品读活动中，把整文交给学生去品词、品句、品段的处理过于粗略。还要采取单人该、小组读、男生读、女声读及自由读的形式，在读中达到声如耳闻，形如目睹，景如亲临，情同身受的述人的意境。

三、在进行回题设计时，一些题的还有些碎，怕学生抓不住可題的主干，不能理所提同题的用意。还有几句话表述不够严密，不易于课室练习的进行，所以在今后的设计时还要细心。

这次，我的教学设计尽可能困统着新课程所倡导的来实施，那就是，阅读是学生的个体行为不应该以老师的分析来代替学生的阅读实践，珍视学生独持的感受、体验和理解，者原巧妙地设计，创造性地拓展延伸，引导学生积累知识，充分发挥学生的主体性，拾学生的设心灵的自由，学生就可以展开联想，想象的翅膀在知识的海洋里游。这些方面的反思知识自己的法酒的认识，不当之处还请领导和老师们批评指正。