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教学目标
知识与能力：
1、掌握化学式及其意义，能用化学式表示某些常见物质的组成。
2、了解化合价的涵义，并熟记常见元素及原子团的化合价。
3、能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式，由化学式求某一元素的化合价。
4、掌握有关化学式的计算。
过程与方法：
学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。
情感、态度与价值观：
通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养和发展学生的思维能力和计算能力。
教学重点：
1、化学式的意义、写法和读法。
2、化合价的涵义及其表示方法。
3、利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
教学难点：
1、化学式中各数字的意义。
2、化学式的书写。
3、化合价的应用。
教学教法：讲练结合
第一课时
教学过程：
【提问】1、元素符号有哪些意义？
2、听写出下列元素的符号：钠、氧、氦、氢、磷、铝、硫、铁、氮、汞、氖、铜、氩、镁、锌、氯、汞、硅、钾、碳。
【引言】通过前面的学习，我们知道元素可用元素符号来表示，那么由元素组成的各种纯净物怎样来表示呢？这就是我们今天要学习的内容—课题4化学式与化合价。
【讲述】本节课我们要学习一种化学专用语言——化学式，什么叫化学式。
阅读课本第80页，讨论上面的回答
【讲解】化学式并不是凭空写出来的，而是前人经过多次的精密实验，测定物质的组成，然后再经过推算得出的。一种物质只用一个化学式来表示。
从宏观和微观归纳元素符号的意义
说出H2O的意义，说出下列化学式的意义
CO2、O2、Fe
总结元素符号有时还可以表示什么？
检查自学效果，知识的延深
【提问】化学式的意义分成哪两部分？分别有哪些意义？
讨论、回答问题
归纳总结
【练习】说出数字“2”表示什么意义2H2O、2Fe、CO2、2SO2、2H2O2？
讨论：课本p81
知识的应用
【讨论】符号的前面加了数字只有什么方面的意义？符号右下角的数字只表示什么？原子个数为“1”的可以怎样？化学式中元素符号周围的数字的意义
讨论交流： a粒子数； b一个微粒中有b个原子或原子团；c 表示一个该离子中带有c个正（负）电荷
知识的拓展
【听写】一些化学式：S、P、C、O2、N2、Fe、Zn、Cu、H2、He
拿出练习本书写
回顾前面写过的化学式
【提问】刚才你们写的属于物质分类的哪些？单质又可以分为哪些？它们的化学式如