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《通过感官来发现》

教材分析

《通过感官来发现》是本单元的第2课，重点呈现人体感觉器官:听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉的基本功能。在聚焦环节，通过对感觉器官作用的回顾，一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官”，二是认识到“感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的”。探索环节由三个活动组成:(1)交流，我们的感官能告诉我们什么信息。明确各个感觉器官都有自己能够感知的信息，强调每个感觉器官只能够感知特定的信息。(2)看图片，说说我们看到的和我们想到的，并用词汇记录下来。用眼睛观察图片，呈现出眼睛能够看到的事实与头脑中的想象的不同。认识到单独一个感觉器官有无法采集到的信息，综合使用多种感觉器官会更加全面地认识事物。(3)用五种感官实际观察物品。让学生将上一个活动的想象部分，通过其他感觉器官进行验证，给出事实现象的描述，再次对事实和想象加以区分，并使学生认识到人体对周围事物的认识需要多种感觉器官的合作、在研讨环节，通过研讨，让学生认识到每个感觉器官只能感知自己能够感知的信息，对于其他信息无能为力。多种感官一起观察事物，能够得到这个事物的更多信息，更加接近事实。拓展环节将感觉器官的研究与社会问题建立关联，如残障人士缺失某些感觉器官，导致他们需要利用其他感觉器官来弥补，有时还需要各种辅助的科学仪器帮助他们像正常人一样生活、学习和工作。

教学目标

1. 通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，认识

到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。

2. 通过对比探究活动，明白用多种感官观察事物，能够更全面、更

确切的了解事物的信息。

3. 通过学习体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦，认识到日常

生活中，我们要尊重、关心残疾人，并能够提供一些力所能及的

帮助。

教学重难点

【教学重点】

通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，了解这些器官的作用。

【教学难点】

通过对比探究活动，认识到利用多种感官同时观察事物，能够获得更确切、更全面的信息。

教学准备

教师:多媒体课件，小石块，一杯水，包子，小木块等。 学生:完成课外实践活动——器官障碍体验日。

(建议使用资源:【活动设计】器官障碍体验日。