当前位置 :项目首页 > 资源分享 > 正文

美术课堂单元教学中解决重难点的策略

    美术课堂教学中，要让教师教得轻松，学生学得愉快，在课堂教学中如何准确把握和突破教学的重难点成为关键。在这里, 我结合教学实践，谈一谈在美术课堂教学中，有效突破教学重、难点的方法和策略。

教学重难点定位

根据教材的知识结构，从知识点中梳理出教学重点教学重点是依据教学目标而确定的最基本、最核心的教学知识点。理解知识点，首先要明确完整的知识框架和教学目标，再把相应的教学内容放到知识的结构链中去理解；其次是理解本单元、本节课的各个知识点，如果知识点是本单元或本课的核心，是下节课学习的基石，那它就是教学重点。一节课的知识点可以有多个，但重点只有一两个。例如：五年级上册《画人像》一课中，涉及的知识点有：了解人物画法的基本步骤；仔细观察，能描画出自己家人的特征；学会用线的粗细、疏密表现人物的特征；成年人、儿童与老年人的五官、脸部的特征区别；感受家庭的温馨。在这些知识点中，根据本课的教学目标，梳理出教学重点应该是：仔细观察，能描画出自己家人的特征。

 根据学生的认知水平，从重点中确定难点，教学难点是指在教学过程中学生不易理解但又必须要掌握的知识或技能要点。教师在确定难点前，首先要把握学情，了解学生当前的知识和技能状况，了解学生的兴趣爱好和知识需要，了解他们的学习方法和思维习惯；然后在此基础上预见学生在接受新知时的困难、产生的问题，以便对症下药。还是以五年级上册《画人像》一课为例，五年级学生有了写实的愿望，但他们并没有掌握写实的表现手法，人物的五官描画像是一个模子里刻出来的。针对以上现实情况，本课的难点应当确定为如何表现人物的脸部特征和动态。

 把握教材与学生的实际关系，区分教学重点和难点。由于教学难点与重点形成的依据不同，所以有的教学重点不一定是教学难点。在课堂教学中，需要教师在分析教材和学生情况的基础上，正确区分好教学重点和难点。

突破重、难点，寻找相应的策略。

教师在教学设计环节中把握好重点和难点是前提。首先，教师在备课时要深入钻研教材，从知识结构上抓住每节课的重点和难点。其次，根据学生实际的认知和技能水平，并考虑到学生之间的差异，把握好教学重点和难点。因此，课前的精心准备、准确定位，为教学时突出重点和突破难点提供了有利条件。

定位好重点，重点中找难点，难点中觅策略，难点解决了，重点也解决了。