发布者：于占国 所属单位：万发中学 发布时间：2019-12-04 浏览数( -) 【举报】
9月，有幸参加了“国培计划(2018)”送教下乡集中示范中学地理专场的研修活动，听了孙老师的“地形图的判读”公开课，作为一名乡村教师，受益匪浅。孙老师在这一节课中，努力创设平等，民主，和谐的气氛，采取各种有效地手段和方法，调动学生积极性，点燃起学生浓厚的学习兴趣，让学生广泛参与到自主学习，合作探究中去。突出了重点，抓住了关键。让学生在丰富多彩的活动和实验中不知不觉地学到知识，增强能力，引发了学生学习的愿望，使学生知识与技能，过程和方法，情感态度和价值观三维一体全面发展。
孙老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住相关知识及通过知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习情趣这一主线开展课堂教学。让每个学生参与活动、探究知识，通过学生活动，综合运用等方式掌握了复分解反应的条件及运用。
其次，教学设计理让生活走向地理，让地理走向社会的基本理念，面向全体学生。改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。
本节课在教学设计和实际授课中营造了浓厚的学习氛围，让学生始终处于积极的思考中。有学生的独立思考，教学过程其实是师生交往的过程。本节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生。有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。
通过环环相扣的探究，让学生自己去思考或合作完成，将学生活动不断推向新的高潮，教给学生的不止是地理知识，更重要的是教会了学习的方法，这是这堂课学生最大的收获，真正培养了学生的探究精神和创新意识。在整个教学活动中始终面对全体学生，让每一个学生都有收获，都得到成功的体验，充分体现了全面育人的新课标精神。
听课后的感触
一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的“教”较好地促进了学生的“学”。教学的归属应该以学生的发展为本，课堂教学要注重知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三位一体。这些在平时觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会。我们真的学到了很多，也产生了一些想法：
1.我的课离他们的课有多远?
在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：“我的课与他们的课相比有多远?”说实在的话，当时真有“时近时远”的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢?”，诚然，优质课大多是通过“智囊团”再三推敲，选出优秀教师反复演练，才拿到赛场上来的，好像在平时的教学中是不可能的，但是，如果这样想一想：“如果每一年都钻研一点、学习一点、改变一点，那么十几年或二十几年下来，情况会不会发生一些本质性的变化?”所以，教师时常有一颗学习心是最重要的。
2.教师的教学一定要形成自己的教学风格
教学风格是有经验的教师经过长期教学实践的探索，在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。