发布者：刘晓萍 所属单位：巴彦县德祥乡人和学校 发布时间：2019-12-04 浏览数( -) 【举报】
《春秋战国的纷争》教学设计
教学目标：
知识与能力：1掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。
2大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼑新，才能富国强兵。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
过程与方法：让学生观察分析争霸战争这种历史现象，比较齐桓公、晋文公和越王勾践确立霸主地位的过程，总结历史经验教训，分析争霸战争对中国的深远影响。
情感态度价值观：使学生认识到人才的重要性，兴人是兴国的关键，做人做事要有明确的追求目标和坚忍不拔的毅力才能成功，培养他们努力提高自身素质的意识。
教学重点：几个著名的霸主和著名的争霸战争。
教学难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其影响。
教学过程：
复习导入。
1、复习。西周建立后，周武王为了巩固统治，采取了一个重要措施是什么？（分封制）由此产生了一些什么？（诸侯）国王改称什么呢？（天子）
2、教师生动讲述“烽火戏诸侯的故事”。
问：这个故事和我们小时候听的那个故事有点相似？（“狼来了”）你从中受到什么启示？
教师小结引出课题
学习新课：
一、春秋争霸--相继称雄（前770--前476年）
1、教师讲述“春秋”的来历。
2、学生自己阅读本框，了解本框内容。
3、检查，引导学生理解。
（1）春秋时先后出现了哪些霸主？
学生回答后，教师要进行补充讲解（用当时形势图演示）。
（2）春秋第一霸主是谁？他为什么能成为第一霸主？
引导学生看P31《春秋争霸形势图》，找出齐国的位置，然后思考齐桓公为什么能首先称霸（原因）？
由同学发言，教师小结。
原因：背山面海，资源丰富
管仲改革，富国强兵
“尊王攘夷”，深得民心
因此，到公元前7世纪中期，齐国力量非常强大，齐桓公召集诸侯会盟，周天子也派人参加，这实际上就承认了齐桓公的霸主地位，齐桓公成为春秋时期的第一位霸主。
齐桓公称霸为诸侯所瞩目，一些大的诸侯国竞相效仿，其中较为典型的是晋楚争霸。
（3）中原第一霸主是谁？他又怎样成为霸主的？
晋楚争霸--城濮之战。
（4）你能讲“卧薪尝胆”的故事吗？
江南吴越争霸。
引导学生阅读课文小字部分，指出成语“卧薪尝胆”的由来。
4、动脑筋：春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？
春秋时期的霸业，是在以变求强的争霸过程中实现的。各大国为谋霸政而改革，因改革而富强，进而推动整个社会的进步。齐国和晋国都是通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产、军事等方面。
二、战国七雄--七雄并立。
1、战国初期：七雄的形成。
（引导学生阅读P33第一段文字及〈战国形势图〉）了解战国七雄的名称：
告诉学生记住七国的方法“东南西北上中下，齐楚秦燕赵魏韩
2、著名战役--桂陵之战、马陵之战。
（1）设计情境：桂陵之战形势，让学生讨论：你是齐国国主或者军事指挥者，你将怎样去救越国？
学生讨论后，教师补充讲解“围魏救赵”的故事。
（2）教师讲“马陵之战”
3、长平之战--秦赵之间。
（引导学生阅读P34小字部分）指出成语“纸上谈兵”就出于此。
课堂小结：
春秋战国是中国古代史上一个战火纷飞的年代，它展示了众多国家的外交手段、军事谋略、政治。从文史的角度讲，是众多成语典故的出处。同时春秋战国时期又是我国古代史上一个非常重要的历史时期，它既是我国奴隶社会到封建社会转变时期，又是中国从分裂转向统一的历史时期。