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“国培计划（2018）”活动心得

                 会发镇中心小学   李岩             

在这次国培活动中，我受益匪浅，不仅让我领略到了多位优秀教师的讲课风采，感受了专家团队的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我说一说自己在这次活动中的收获。

第一、教师善于创设情境，导入新课。 

  在课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。上课时能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生好奇、好动心理特点，并紧密结合学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。

第二、教师更新教学理念，提高自己。 

  首先是以学生为主体：现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。这次活动中，老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生什么，否定学生什么。课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习化学的兴趣，同时也激发了学生的求知欲。 

其次是教给学生思维：通过这次学习我更加明确了在今后教学的终极目标：不是知识的累加，不是方法的堆砌，它是一种载体，是桥梁，因此学有所用才是最根本的目的。今后的教学中，更要注重在真实实验的情境下的自然交流。 

第三、教师高效的教学设计，高强的课堂驾驭能力。 

现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。老师对教学语言的运用，语言清晰流利，具有启发性。这样对学生能起到潜移默化的作用，有助于实现良好的教学效果。地道的语言也给学生创设了一个真实地进行交流和交际的平台，从而真正地让学生能够学以致用。

　　运用精致的课件，展开形式多样的互动活动，实现了教学的有效性。提高了课堂的实效，真正的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞叹老师高效的教学能力。

在以后的工作中，我要学习，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，并且发现学习的快乐。