当前位置 :项目首页 > 线下活动心得 > 正文

最近热议的话题:小学英语学科的核心素养问题，在几天的学习中，我终于有了一些体会。

英语核心素养包括:语言能力、文化品格、思维品质 和学习能力四个方面。发展学生英语学科核心素养是深化 基础教育英语课程改革的重大举措之核心素养的问题 实际上是培养什么样的人的问题。基于核心素养的教育， 既包括传统的知识与能力的学习，更强调学生的全面发展 和终身学习，特别关注

二，人与社会的统一和协调发展。 

小学英语教学不仅仅是发展学生的语言能力，更重要的是 通过语言拓展学生的视野，提升学生的思维品质，培养学 生积极的情感体验，促进学生全人发展。因此，教师应改 变单纯以语言训练为主导的课堂教学行为，应结合学生的 生活真实，关注学生情感体验，给学生语言思维和语言表 现的空间。所以在平时教学中，我们应该让学生多去尝试 而不是我们教师在上面进行"填鸭式"的给他们灌输知识 通过各种教学手段，让学生能够自己去学，自己去理解， 自己去运用 。 除了理论的学习，核心素养下的小学英语"发展课堂"的 示范课也让我开阔了视野，学到了不少新的教学方法。 

二、扎实系统的专业学科知识

本次上示范课的老师们都拥有一口标准流利的口语，准确 而流利的英语语音语调，有贴近儿童生活的词汇量，有本 国与英语国家的风俗习惯、文化传统等领域的文化知识。 而且他们还有着极强的课堂驾驭能力，自身魅力十足。

三、活动方式多样，游戏更规范 小学英语课堂注重的是活动教学，但活动要全面，有针对 性，所以名师们运用的 group work、 look and match 、 play a guessing game 、 say and act 、 Brainstorm 等一系列活动。大部分都是全体同学能参与的， 能辅助教材内容的。 

四、注重创设语境，使英语学习更贴近生活 每节课的设计都创设了各种情景，让学生在真实的语境中真实的运用语言。 核心素养概念的提出，是我们国家顺应世界教育改革发展 潮流，从国家战略的高度，为新世纪教育改革确立的发展 方向。千课万人只是一个开始，名师的课堂给我带来的不 是简单的模仿,而是更多的理性思考。核心素养下的英语教学，我们行驶在路上，如何使英语课堂真实、自然而厚重 是我教学之路的永远追求。每节课、每位专家的发言，都 能在我的脑海中引燃无数的思维火花，觉得每一朵火花绽 放开来都能让我在教学中向前跨越一大步。