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Unit 2 My family 课后反思

My family，本单元共需六个课时，本单元主要教学内容是有关家庭的一些单词和表达。
    本单元上完后我觉着非常轻松，学生理解的也不错，大多数学生都很好的接受了新知识，在教授时，我充分利用了多媒体，让学生能够更直观的接受和理解所要学的知识。用实物教学让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力，活跃了课堂气氛，培养了学生的学习兴趣.
    在教授认读和书写单词:ten, pen, leg, red时.由于教学难点是字母e发音的规律，以及字母印刷体与手写体的区别。在教授单词的时候采用PPT展示可以帮助学生记忆，也可以激发学生学习的兴趣。
在上拓展听读时，由于电脑声音比较小，所以后面大多数学生听不清播放内容。所以有些男同学开始吵闹，从而影响整个课堂秩序。
在听，说，认读单词:brother.及句型：Who’s that boy/girl/man/woman? He is…She is …Is she your …? Yes/No, she …在呈现对话时时我让学生采用了他们自己的家庭成员的照片，同学们都很感兴趣，都能够很投入的去说，但在表达Is he\she your …? Yes, he\she is …No, he\she isn’t.这个句型时有的同学就不会表达了。这个句型有点难，下来还需要好好练练。
在听，说，认读单词:sister, brother, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family 及句型：This is…新知识时我采用了具体的图片，同学们很感兴趣，也能大胆的说相应的单词，还是完成了教学目标，突破了教学重、难点。
我还通过歌曲、做题检查学生的熟悉和掌握程度，在课堂教学中，我注意结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。
通过对本单元的学习，尤其在做Read and match, let’s check.部分时，我发现，有一些后进生还没有掌握本单元的重点单词和重点句型。还需要在下课后给他们好好辅导，力争他们会说这些句子。