发布者：冯春影 所属单位：巴彦港镇中学 发布时间：2019-06-10 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
这次培训，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。
一、学习带来的快乐
1、名师课堂，让我折服。
专家们的讲座， 内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对教学的前沿引领，让人耳目一新，他们高深独到的理论见解，各具特色的授课风格，让我心生敬仰。李科敏教授告诉我：有理想、有文化、有艺术的教师是大师，所以我们要让自己的课堂充满智慧与情趣，充满灵动与启示。李辉老师告诉我：我们每堂课都是唯一的，我们改变不了这个世界，但可以改变自己的课堂。我们要做有故事的老师，办有温度的教育。
2、认真学习，提升自己。
这次研修培训的过程中，我找到了自己的不足，发现自己平时读书不够，作为教师须有一桶源源不断的活水。活水的源头，则是教师深厚的文化底蕴。而读书，则是提高教师素养的最重要的途径，也是教师专业成长的生命状态。我们只有不停地读书，才能拥有源头活水滋润学生求知若渴的心田；只有不停地读书，才能打下深厚的精神底蕴，引领学生丰富的精神境界。读经典名著，能聆听古今中外教育大师不朽的声音；看学术前沿，能了解教育同行对前沿问题的思考与探索；翻文学作品，能徜徉于人类精神文明的长廊，在叩问心灵的同时，沐浴智慧、充实自我。我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，不断进取，不断创新，不断探索，提高自己的素养，养成终身学习的习惯。将培训中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做双师型老师而努力。
二，交流带来的喜悦
《礼记·学礼》中有这样一句话“独学而无友，则孤陋而寡闻”这句话强调了同伴互助的作用，在我们教师的教育人生中，同伴互助可以起到相扶相持的作用，可以为我们彼此照亮前进的道路。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流，在不断交流的基础上重新发现问题。培训班的同行们的课例研究让我从有力，变得更加有心。在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法。我们汉寿一行50人课间真诚友善地交流，同行们成功的典型案例成为我航行的航标，成为我的教育理想起飞的航线。同行们钟爱教育的执着，热爱孩子的赤诚带给了我别样的感动与振奋。同行们与教育一起“舞蹈”的生命激情与智慧让我的心灵得到了涤荡和洗礼！
三、反思带来的醒悟
反思，就是对实践过程的再思考，辩证地思考，或者说是逆向地思考。只有不断反思才能有可能改进才可能发展。众多功成名就，或者正在成长中的优秀教师，总是以极大的热情和严谨的实践不断追求着教育工作的完美。他们的身上，都闪烁着自我挑战精神所催生出的各种优秀品质的光芒。其中重要的一条就是——善于反思。黄教授谈到“反思型教师”之“反思”绝不仅仅是“想”。 他以自己20多年的教育经历告诉我们，一个真正的反思型教师至少应该具备四个“不停”：不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。但是自己真的很疏于写作，有时有灵感了才记录一点。我虽然从教十多年了，但各个方面可能存在不足，需要提高。在今后的工作中要融入思考，工作才会变得丰富，变得有活力、有精神。