发布者：张彦玲 所属单位：德祥乡中心学校 发布时间：2019-12-20 浏览数( -) 【举报】
《七律长征》教案设计
德祥中心学校 张彦玲
教学目标：1.理解诗句意思。
2.了解写作手法。
3.激发爱国情感。
教学重点：体会关键词的含义。
教学难点：了解红军精神。
教学过程：
师：可见要写长征，可写的东西实在很多！然而，我们的诗人毛泽东只用了多少字？
生：56个字！
师：56个字！诗人毛泽东究竟是怎么做到的？他用了什么方法？
生：他用了概括的方法。
师：哪里有概括？
生：读第一句。（板书;万水千山只等闲）
师：孩子，你很会读书！这句诗里，有个词语尤其概括写了长征的难，那便是——
生：万水千山。
师：是啊，“万水千山”一个词，就包含了红军翻过的一座座大山，淌过的一条条大河，打过的一次次战斗！我们一起读这一句。
生：齐读第一句。
师：同学们，把这一句和下面几句联系起来，你发现了这首诗结构的秘密吗？
生：这是总分的结构。
师：不错！前边“万水千山”是“总”，后边就是分。那么，后边分别写了哪些山？哪些水呢？请大家默读诗句，动笔标记出来。
（生默读，标记。）
生：（汇报）五岭，乌蒙，金沙江，大渡河，岷山。
师：是的，写“万水千山”，诗人毛泽东只写了三座山，两条河，用它们来代表“万水千山”，代表红军经历的无数艰难险阻.
（二）悟
师：那么，诗人毛泽东是怎么具体写出红军“不怕”远征难的呢？
生：万水千山只等闲，就是把艰难险阻都当成平常事了。
师：体现了不当回事、不怕，谁能举例说说。
生：例如，“五岭逶迤脱腾细浪”这一句，是说在红军眼里，五岭山就像细小的波浪。
师：是啊，你们看（呈现“逶迤山形图”），这样逶迤的五岭，起起伏伏，曲曲折折，在红军的眼里，那只不过是细小的波浪！诗人毛泽东想告诉我们什么？
生：五岭山这样逶迤，算不了什么。
师：那该怎么读？
生：（再读）五岭逶迤脱腾细浪。
师：还有这样吗？
生：“乌蒙磅礴走泥丸”这一句也有。乌蒙山很高大，有气势，可是，在红军眼里只不过像个小泥丸。
师：是的，大家看”磅礴”看字形怎样理解？我们一起读。
生：（齐读）乌蒙磅礴走泥丸。
师：这两句写出了长征途中走过的千山其中两个，你能看出作者都用了哪些修辞手法吗？（夸张，比喻，对比）
师：你们听说过巧渡金沙江的故事吗？
师：讲故事（课件）（穿插问答：金沙江穿行在深山狭谷间，两岸山崖高耸入云，用诗中的一个词说，那就是——云崖）。
师：听到红军这样渡过金沙江，你此刻的心情怎么样？
生：很开心！激动！
师：用诗中一个词说，那就是——
生：暖！
师：我们一齐开心地、激动地、暖暖地读这一句。
生：金沙水拍云崖暖。
师：本来是地势险要，军情紧急，但我们可以轻松巧渡，心情暖洋洋的，这里形成了对比。
师：关于“大渡桥横铁索寒”的“寒”，历来有多种解释，有人说是铁索的寒凉，有人说是战斗的惊险悲壮，还有人说是敌人心惊胆寒……如果从长征的角度看，你觉得应该怎样理解？
生：（片刻沉思）应该是敌人心惊胆寒。
师：是啊，大渡桥如此惊险，但红军毫不畏惧，勇猛向前，这表明什么？
生：表明红军不把困难放在眼里。不怕！
师：好一个“不怕”！来，请你来读读，读出红军的“不怕”！