当前位置 :项目首页 > 成果展示 > 正文

    Unit 5  There is a big bed 教学设计

教学目标：

1、 能听、说、读、写单词photo，clock，plant，bike和water bottle 并能用句型“There is…”表达在某处在某物。

2、 能用“There be…”句型造简单的句子。

3、 激发学生与他人合作交流的能力，教育学生养成物品摆放干净整洁良好的行为习惯。

教学重点：

1、 能听、说、认读本课出现的新单词。

2、 能用句型“There be…”表达某处有某物。

教学难点：

   There be句型在日常交际用语中的灵活运用。

教学过程：

一、 课前热身  Warm up

1、 师生问好  Greeting

2、 利用多媒体课件播放歌曲“What can you do ?”的录音。全班跟唱，营造学习英语的氛围。

二、 复习 Review

1、 课件出示一间干净、整洁的房间，教师问学生What can you see in the picture ?学生回答：I can see a desk, a chair…

2、 教师依次指出图片中的物体，问学生What’s this?

学生快速回答，进而复习学过的单词。

三、 新知呈现  Presentation

1、 讲授新单词。

2、 领读新单词，学生间以开火车的形式读单词。

3、 利用多媒体课件出示四张图片，这四张图片有一张是教师自己的，学生根据描述，选出自己的房间。eg：There is a clock near the photo. There is a bed in the room. 学生根据关键词选出相应图片。

4、 听前预设问题，利用多媒体课件播放录音，第一次听力训练，了解课文大意。

5、 复听，跟读对话，模仿语音语调。找到预设问题答案，在课本中标出。

6、 讲解“There be…句型”There is 与There are 的区别及用法，教师举例，让学生尝试造句。

 Example： There is a book on the desk .

        There are some teachers in our school.

四、 活动练习  Practice

1、 同桌之间进行对话练习。

2、 教师请几名学生到讲台前面表演。

3、 表演“句子接龙”

4、 利用多媒体课件，进行游戏“单词大比拼”。

五、 巩固与拓展 Consolidation and extension

1、There is …  There are…的用法，强化两者的区别和用法。

2、随堂测评

例：cl   k钟表       p   to 照片

b  ke自行车       p  ant 植物

w  ter  b  ttle  水瓶

There    an English book on the desk. ( is / are)

There     some flowers in the garden.( is / are)

      六、总结 Summary

       1、让学生说说本节课的收获，学到了什么，什么地方存在不足。

    2、教师补充强化本课课重点知识,强调there be句型的构成正确区分There is 与 There are的用法。

    七、作业 Homework

    1、听录音，熟读本课内容。

    2、抄写新单词，有能力的同学要求背写。

    3、练习用there is和there are分别造两个句子。

板书设计：Unit5 There is a big bed

clock     photo    plant    bike    water bottle

There be…

eg: There is an apple on the desk.

There are some plants in my living room.