发布者：佟勇娇 所属单位：会发镇中心小学校 发布时间：2019-12-10 浏览数( -) 【举报】
PEP人教版英语六年级上册
《Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk》
方正县会发镇中心小学校 佟勇娇
教学PPt使用过程
1.Free talk 教师向学生介绍自己，打招呼。
T：Good morning, everyone.
S: Good morning。
T: How are you ?
S: I’ m fine!
2.PK 介绍评价机制。
T: Today, we have 4 groups.let’s PK, see which group can win, OK?
【设计意图】：课前的Free talk可以拉近新老师与学生的距离,飞机上呈现五年下册动词现在分词词组，通过一个简单的游戏复习旧知识，为本单元新句型做充分的准备。
（二）Presentation
1.教授新句型。
教师紧接上一环节，引出本单句型I like +现在分词, 通过教师自己为例子，进行hobbies一词解释，并向学生进行追问What are your hobbies? I like....进行回答；并让学生之间互相问对方What are your hobbies? I like....一个短小的练习。之后教师检测What are his/her hobbies? He/She likes....第三人称进行练习。之后引进新朋友Peter有相关的两个简单问题自然导入Let’s try活动，让同学们经过听力训练，由无声到有声地去感知课文，更快进入本节课的学习。
【设计意图】：借助听力活动，自然地引入对Peter的初步介绍。学生通过听力练习获取Let’s talk部分的人物及场景信息，为正式的对话学习做准备，同时训练学生读懂题目，学会听前预测重点信息的听力技巧。
2.呈现对话
在学生初步获取Peter的信息后，进入Let’s talk 的学习。本部分是本课时的主要教学内容，围绕教学目标，我采取了由整体到部分，由主到次，再回归到整体分三步走的办法实施教学。具体操作如下。1.让学生带着问题观看动画并读课文，在了解对话大意的基础上，弄清Peter的爱好，从而引出本课时的核心句型:What are Peter’s hobbies? He likes...,2.再读课文，划出能回答问题的重点句型，进而获取有关Peter的其他信息，让学生对Peter有进一步的了解。3.引导学生观察课文中重点句型的用法，之后回归整体，朗读课文，按听音跟读，自由大声读，分角色读，最后进行文本重构，完成填空练习。
【设计意图】：听课文原文。一步一步地引导学生对话的内容。并通过设计多种形式的活动，如角色扮演等活动，训练学生的语言知识技能。
（三）Practice
1.配音练习，分角色进行配音。
【设计意图】加强口语练习。
2.Make new dialogue.
个学生根据教学内容，进行创编新对话。
3.Filling the blanks.
这个填空有一定难度，是教材与资源评价的整合。
【设计意图】本部分2、3题两者选一个，学生自行选择，英语还可的学生选择难度大的3题。
（四）Summary
情感升华，培养广泛的兴趣爱好。
【设计意图】 突出本课的情感态度。知识小结巩固学生本节课新知识。
（五）Homework
1.Read and recite:Talk A
2.Make a survey.
【设计意图】 延伸本课所学语言知识。
板书设计
Unit4 I have a pen pal
What are your/his/her hobbies？
I like .....
He/She likes ......