发布者：李岩 所属单位：会发镇中心小学校 发布时间：2019-11-30 浏览数( -) 【举报】
君子养成的故事
方正县会发镇中心小学 李岩
做为一位班主任教师，在教育这片沃土上我已经默默耕耘了20多年。
2018年9月，我又迎来了我的第四届新一年的学生。即将面对33个可爱、活泼的孩子们，我的心中充满了期待！
当我怀着激动地心情来到学校，我看到的是新一年的孩子们围在小吃摊前吃着零食；走进校园，看到的是孩子们随手扔垃圾的场景；来到班级，我听到的是大吵大闹的声音。面对此情此景，我的内心受到了极大的震撼！
而让我记忆最深的是有对双胞胎姐妹，妈妈送她们上学到班级，妈妈想离开了，姐姐就是不同意，妈妈怎么劝说也不管用，就用双手拽着妈妈的衣角不松手。我看见了，就过去劝说了几句，本以为孩子会听老师的话，没想到根本没有起到任何的作用。见妈妈真的要走了，就一边伸手打妈妈，一边叫嚷着：“我不让你走，我不让你走。”
面对这样的情况我真的是惊呆了，没想到一年级的孩子还会出现这样的情况。最后，孩子直接冲出了教室，书包也不要了，就一边抹着眼泪，一边追着妈妈满走廊的跑。孩子的任性、孩子的哭闹是怎么养成的？是家长的责任？还是教育的失职?
面对这种种的问题，我真的是忧心忡忡。我们的教育到底要培养出什么样的孩子？我想：现在的一年级的孩子大多都是独生子女，家庭条件比较优渥，加上父母、长辈的溺爱，孩子们总是以自我为中心，不能细心听父母的话，自己想做什么就做什么。
孩子们这样没有约束性、没有纪律性。如何在日常生活和学习中培养学生具有良好的行为习惯和仁爱的道德品格呢？这引起了我深深地思考。
《三字经》中有这样一段话：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”孩子们就像是一块小小的玉石，只有经过无数次的打磨、雕琢，才能成为一块美玉。
上课铃声响了以后，学生从操场走到教室，还沉浸在课下快乐的游戏中，你追我赶的玩耍中。如何在课前沉淀学生的内心，让他们马上进入学习的状态呢？
我想：课前能不能背一下《三字经》既是对中华传统文化的积累，也能在潜移默化中让学生理解《三字经》的故事，明白浅显的道理，约束自己的言行，规范自己的行为。于是，我在班级开展了课前两分钟诵读国学经典，课下一分钟的君子养成的行为养成教育活动。
课前2分钟的诵读活动，是全班学生诵读《三字经》。一方面是通过诵读国学经典，让学生感悟经典的魅力，熏陶自己的品行；另一方面是在诵读的过程中养成一种读书的习惯。
课下一分钟君子养成是下课铃声响了以后，学生小手轻轻的整理学具，然后学生代表宣布开始，全班静坐一分钟。
这一养成教育管理模式起到了很好的教育效果。开学初的那幕场景消失了；任性哭闹的孩子改变了。上课时，班级的学生能按照秩序走入班级了；放学后，班级学生走出校门，他们会微笑着挥手和我说再见了；午餐时，孩子们会主动地把我的餐具摆在我的饭盒上。班级里，孩子们能够互相帮助，懂得谦让。
“国培计划(2018)”实施以来，会发小学的全体参与学习和培训的老师如沐春风，受益匪浅。在国培期间会发小学班主任研修团队以《与行为同行，润泽生命》为研修主题。
现在会小21个教学班级，每天都在开展这项活动。
这一行为养成教育根植与学生的日常行为及内心，使学生在行为习惯，在仁爱道德方面，都在活动中得到了熏陶和锤炼。
我校大课间活动后利用5分钟时间，进行全校的君子养成活动和诵读《少年中国说》。这一活动是让学生明白，中华好少年肩上挑的是责任，是国家的兴亡！
君子养成的教育思想，在会小生根发芽，日日积累，谦谦君子，正在养成。
只有在日积月累的活动中，才能将知识根植于学生的内心。
只有在坚持不懈的努力中仁爱的思想，才能渗透于学生的心灵。
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”君子的行为操守，应从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。相信在君子文化的熏陶下未来会发小学的学生将会具有高尚的道德品格、积极的文化担当；凝聚成入世有为、自强不息、厚德载物、文质彬彬的君子品格。
“潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶。”
愿国培计划，带给方正教育勃勃生机！
愿国培计划，助我中国少年茁壮成长！
愿国培计划，让未来中国至善、至美、至强！