发布者:张萌萌 所属单位:宝兴乡中心小学校 发布时间:2019-06-26 浏览数( -) 【举报】
“国培计划”教学设计
Unit 2 My family
课 题 | Unit 2 Two My family | |||
教学目标 | 1.句型:Who’s that man(boy)? He’s my… 2.词汇:father, friend | |||
教学重点 | he和she的意义区分及发音 | |||
教学难点 | 句型:Who’s that man? He’s my… | |||
课 型 | 新授 | 教具 | 录音带、单词卡片 | 教法、学法及 个性化设计 |
教
学
内
容
与
过
程 | 一 热身/复习(Warm-up/Revision) 四 扩展性活动(Add-activities) Draw your best friend.
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板 书 设 计 |
Unit Two My family
Who’s that man(boy)? He’s my… | |||
课 后 反 思 | 本课时PEP英语三年级下册第二单元的第一课时,本节课的目的是让学生能够听、说、读Let’s talk 对话,能较为熟练地问答句型:Who’s that ---?He’s/She’s----.让学生能够运用一些本课中的句型进行故事表演。 本课时的教学难点是在创编的故事情境中,让学生能正确运用所学对话进行语言交流,要让三年级的学生能按照故事的发展适时改编对话,并能有感情地朗读对话,用不同的语音语调来表演对话。 三年级的学生接触了英语才一个学期,对英语的基础知识只限于最基本的日常用语交流。个别学生对教师的课堂用语和指令还不能很快作出反应。但是三年级的学生好胜、好动、好表演、胆子大,这就给了教师充分的发展空间,要求教师用各种教学手段,动用自己的表情、动作来吸引学生的注意力。因此我设计教案时是用故事教学法来引导学生有感情地问与答,分角色地进行表演。 本课有2个新句型,4个新单词,对话也比较长,有一定的教学难度。还是有个别学生存在不会说、不敢演的现象,还需要老师课下多加辅导。 |