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                作文辅导教学设计

　　辅导目标

　　①感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

　　②养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

　　⑧围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。

　　活动设想

　　学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。本次活动指导将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、抒真情。另据课程标准的写作评价建议，让学生对

　　作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文。教师仅在各阶段进行指导和最终进行评价。

　　教学准备

　　访谈指导

　　①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。

　　②无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的：你需要得到父母哪些方面的帮助：了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。

　　⑧尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。与父母交流自己的内心感受。

　　④做好访谈记录表。

　　辅导活动过程

　　一、导入

　　学生回顾本单元课文《散步》、《诗两首》和《{世说新语)两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。(或改用展不老照片)

　　打出幻灯：浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。

　　二、创设情境，评讲例文。(课前将例文打印成稿发给学生，屏幕出示电视散文《二十四双布鞋》、)

　　l、讨论交流读后的启示。(学生讨论发言，各抒己见。)

　　2、教师小结：可见“说真话，抒真情”是文章的灵魂。

　　打出幻灯：“说真话，抒真情”是文章的灵魂。

　　三、学生写作

　　将同学们采访中的故事最动情的地方描叙下来。(播放轻音乐)

　　四、分组评点交流

　　l。四人一小组共同评点交流谈写作感受。

　　2．各大组挑选出一篇参加全班交流。

　　范文选择不一定要最好的，可以选择大众化的，更有针对性；或者选择质量较差的，善意的指出问题并提出修改建议，让每一位同学都能从中受到启发。

　　五、作文推荐展示，学生评点优缺

　　l、自己对作文事件作简要评价

　　2、学生评点优缺

　　3、教师进行过程评价

　　六、小结，

　　我们的生活充满了亲情，我们应该成为一个感情丰富的人，懂得真、善、美，富有真情的人。今天，我们一起欣赏《一封家书》希望同学们找到真情的感觉。(幻灯打出歌词，播放歌曲)

　　七、课外拓展训练