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录像课教学设计基本信息

所教年级

三年级

选用教科书

书名PEP人教版小学英语三年级

（下册）

教科书册次、课次

Book 2 , Unit 6 How many ? Part C  Story time

课型:故事教学             

时间:40分钟

设计主题

围绕Zoom 和Zip 摘苹果比赛的故事,帮助学生在句子中理解单词，在故事中练习句型，并进行有效复习和拓展。

授课老师:张彦玲

3.教学目标分析

语言知识目标 ：

能听懂、会说、会用故事中出现的语句：Wow ,so many apples ,Let’s have a race . Good idea! I won.  
2. 语言技能目标：

    能够正确理解故事内容，能够复述、表演故事内容。
学习策略目标：

通过将英语和体育学科整合，把学生喜欢的拔河游戏带入课堂，活跃课堂气氛，创设真实情境。通过儿歌、表演等方式激发学生的学习积极性，在活动中掌握语言知识并理解故事含义。
情感目标：

激发学生的学习兴趣，使其明白“好的方法是成功的一半”的道理。
  4.教学重点、难点分析

教学重点：  能听懂、会说、会用故事中出现的语句。

教学难点：  能积极、主动且准确地复述、表演故事。   

5.教学过程设计

Sing a song:

Apple song

旨在激活英语课堂气氛，降低教学难度，学生在生动，有趣的教学环境中，更能树立学习信心，激发英语学习兴趣。

1. First say: Here come two friends today. Welcome them to our class.

2. Then say: Now Follow Zip and Zoom .并播放歌曲视频。

3.(after the song) Ask: Who sings better, Zip or Zoom ?引导学生回答Zip/ Zoom. Today Zip and Zoom have a race.

4. Say：Let’s help them. 把全班分为Team Zip and Team Zoom. )

1.（两位学生扮作Zip 和Zoom, 各自拿个苹果) sing the apple song and come into the classroom.

2. All the students follow Zip and zoom.

(在Zip 和Zoom的声音和动作感染下一起开心地，放松地演唱歌曲)

3.在老师引导下回答Zip/ Zoom .并理解have a race.

头饰

Video

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2.引出新句型：

“Wow, so many apples. Let’s pick up apples. Good idea.”

使学生在相对真实的环境中理解，体验，学习新句Wow，so many fruits .

Let’s pick up … . Good idea. 并创设情景与活动，让学生有机会运用新句型，为后面的故事表演做好铺垫。

1. (老师拿着苹果) say: I like apples. Zip and Zoom like apples , too . What about you ?

2.There are many fruits in the fruit park. Zip and Zoom go to the park. They see many apples . What do they want to do?

3. （出示水果公园）引出句子：Wow, so many apples. Let’s pick up apples. Good idea .

3. （出示课件并做动作）引导学生理解 pick up apples .

4. Ask : What do they want to do ?

They want to pick up apples .They want to have a race .

1.Talk about fruits .

2.Guess: what do they want to do ?

3.在老师地引导下理解句子： “Wow, so many apples. Let’s pick up apples. Good idea.”

4. Answer the question : What do they want to do ?

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3.Challenge 1

  Listen and read

根据学生的表现欲及好胜心都很强的特点，竞赛活动能调动课堂气氛、增强学生的求知欲。更高效地掌握重点知识。

Listen, read and imitate the dialogue.  Listen, read and imitate the dialogue.               

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4.Challenge 2

 Talk about the pictures  in groups.

从句子到对话的操练到情景自由操练，由易到难，环环相扣。学生不但学习了新知识还复习了原有的知识，更重要的是培养了知识整合、灵活运用、相互合作的能力。

Look . so many other fruits , too. What do you want ? （引导学生pick up他们喜欢的水果）进行交流。

1.Revise fruit words : pear , grape, orange , banana,

watermelon ,

2. (四人小组)Talk like this :

Group leader：

Wow, so many fruits ! Let’s pick up fruits.

A:Let’s pick up grapes.

B:   Let’s pick up oranges.

C:   Let’s pick up pears.

Group leader:   Good idea.

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Challenge 3:

Finish the form

激发学生思维，诱发学生的求知欲，激活学生分析和判断能力。

1.Say: Every group picked up so many fruits . Can you divide the fruits into groups ? 并告诉学生选择自己喜欢的一样水果。

2.出示课件 做出示范。

Group leader:    How many s do you have ?

B:  I have … .

Group leader:    How many s do you have ?

C:  I have … .

Group leader:    How about you ?

D:    I have …  .

Group leader： … + … +… = …    

Oh! We have… .                                                

1.理解老师做的示范。

2.按要求把水果分类 ，并各自选择一样自己喜欢的水果。

3.小组长完成表格并汇报：

… + … +… = …    

Oh! We have… .  

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Chant

好的Chant简单易懂、上口快、容易记忆,节奏感强,轻松有趣,有助于学生的听、说、读的训练。同时,对培养学生的学习兴趣起辅助作用。

播放Video，和学生一起chant。

观看Video，和老师一起chant。

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Look at the picture and answer the questions

通过带着问题观察图片，不仅吸引学生的注意力，激发起他们浓厚的学习兴趣。更培养孩子的观察能力和推断能力。

1.教师说：Look at the picture and numbers and answer the questions :

How many apples does Zoom have ?

How many apples does Zip have ?

3.课件出示表格（用来记录各自推断出Zip和Zoom的苹果数量）

4. 了解答案。

1.观察图片 。

2.完成表格：写下自己通过图片中的数字所判断出Zip和Zoom的苹果数。

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8.Challenge 4：

Read the sentences and answer the questions .

引导学生根据问题捕捉关键信息。培养学生理解故事及自己动手，动脑解决问题的能力。

1.（在了解完学生推断的答案后）引导学生重新思考问题：How many apples does Zoom have？

How many apples does Zip have ?

2.引导学生通过阅读故事最后的图片，找到答案。

3. 出示第3个问题：Who won the race ?

4. Why？ 引发学生思考。

1.阅读故事的结尾找到2个问题的答案：How many apples does Zoom have？ （ Three ）

How many apples does Zip have ?

 （Seventeen）

2.回答问题： Who won？（Zip won the race）

3.思考Why？

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9. 引出道理：

 A good method is half of success.

让学生从日常生活入手，根据自己的生活经历，在理解完小故事之后能归纳出一个大道理：好方法是成功的一半。

1. Teacher say : Zip won the race. Why ? (引导学生思考并找到答案)He has a basket .

2.When we pick up apples ,we can use a basket . What else ? (出示盒子，桶以及袋子)

3.Zoom is sad. Can you help him ? What do you want to say ?

1.在老师引导下思考：Why did Zip win the race？并找到答案：He has a basket.

2.引导学生想想：除了篮子，还有什么东西可用？

3. 自己从故事中领悟道理：A good method is half of success.

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10.Listen and read

通过听读录音，培养学生良好的语音语调。

播放录音

听并跟读对话

Recorder

11. Let’s act out

利用学生爱表演的天性，调动他们积极参与进行表演，并为下步篇章地输出做好准备。

指导学生形象生动地表演故事

在教师的指导下进行表演，进一步巩固故事。

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小结、布置作业

板书设计               Unit 6  How many ?

                               Part C  Story time

Wow,  so many apples . Let’s have a race .

Good idea .

 I won .