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        所谓学生自我管理，是指学生用自己的方法，遵循一定的规范、原则，来协助班主任管理班级。通过各种活动培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐渐由教师管理向学生管理过渡，教师主要负责引导和协调工作。小组管理的意义。1、小组的建立，让学生学会互帮互助、学会合作，努力争取得到最好的学习效果，达到全班同学一齐进步的目的，培养学生成为全面发展人才。所以，培养学生自我管理的能力，首先要建立合作学习小组，来弥补平时教学中一味主张老师看管模式的不足。我认为：班级有效的管理，离不开学生的自我管理。一个班级几十名学生，各有各的特性，仅仅靠班主任和几个科任教师的力量是无法达到较好的管理效果的。因为看、管出来的孩子，自我约束能力差，自主学习能力差，自我为中心，没有集体荣誉感，他们成了学习的奴隶，只知道死学，却不会灵活处理生活和学习中的突发事件。所以我们一定引导班级里的每一位同学，意识到自己的主人身份，都能积极参与到班级各项工作中，让班集体健康的发展，让孩子的心理健康的发展。孩子能否健康发展，不仅需要我们的引导，更需要孩子的自我意识。而引导学生自我管理，正是提高学生自我意识的能力，积极自我教育的重要途径。孩子是独立的人，一定要具备独立的个性，完善的人格，有较强的生活自立能力，具有开拓创新的思维能力。在班级管理中引导学生进行自我管理有利于孩子自我认识，了解他人，培养孩子独立自主的能力，明确人与人之间的互帮互助的合作关系。为培养社会化人才打下坚实的基础。小组即是集体，小组合作学习强化了学生的集体意识，也会让学生品味到小组合作、集体努力的成功，也让孩子们认识到一个人落后必然影响小组的成绩，所以，每个人都会尽力做好自己的本职工作。优秀的成员去积极帮助小组落后成员，落后的成员，会努力强化自己，不拖组织后腿。渐渐的合作成为一种习惯，集体意识也渐入人心。组建小组。    （一）小组组建。开学一两周后，基本了解了学生的情况，便将学生按学习成绩、性别比例、守纪情况、生生情感等原则划分为5个小组，这样每个小组的基本情况大致相当，每小组在同一起跑线上，公平公正。每组选一名组长，负责本小组全面工作。（二）组内管理。1、小组初建。小组长是6人当中学习能力强、学习成绩好、行为习惯好，做事认真、有责任心、具有一定的组织能力和影响力的人担当；之后确立小组名称，这个是学生最感兴趣的一环，都积极踊跃、发表意见、建议；最后，不仅设计了新颖的组名，还设计了意义深刻的小组吉祥物。本班的组名有蓝精灵，水晶组，快乐导航学习之剑，梦幻组师，焕祖堂，国足等二。2、卫生管理。每组值日生值日一周，小组成员各有分工，固定打扫不同区域，谁的地方谁负责，自己出现问题自己承担，想办法弥补，培养孩子们的责任感。然后根据学校周评比成绩进行适当奖励，让学生养成爱劳动的好习惯。3、纪律管理。孩子好奇心强，天性爱玩、爱动，自我约束能力差，所以上课时，经常不能集中注意力学习，做一些违反课堂常规的事，课间也会出现打闹现象，而班主任不可能天天跟着看管。另外，看管不是最好的教育方法。那这时就是组长发挥作用的最佳时刻，它们担任“小老师”的角色，有权利处理组内的突发事件，合理的约束学生行为。4、学习管理。每组学生学习习惯、学习能力、学习方法差异很大，导致了学生学习成绩差距也很大，老师没有时间和精力一一辅导，但如果学习成绩下降、落后，势必会降低学生的学习欲望，所以每个小组的成员就要发挥互帮互助的精神了，相互取长补短，共荣共辱。  （三）组间管理。主要是竞争管理。每周对每小组成绩进行总结，对表现好的小组，给予奖励。促进学生积极努力、为荣誉而战。三、小组制度建设。1、日常评比制度。（1）课前2分钟做好上课的一切准备，并及时回教室。（2）上课积极回答问题，认真听课，不能趴桌子或是睡觉。（3）养成独立思考，独立完成作业的习惯，学会做学习计划，并按计划实施。（4）小组合作学习不能影响其他同学。（5）小组合作学习，一定全员参与，不可搞独立主义，要积极认真，努力完成学习任务。2、作业与考试评比制度。（1）作业整洁，不漏交。按时独立完成作业，实在有困难的，可以请求老师和同学帮助，但不准抄袭。（2）考试不作弊，保证成绩真实有效。（3）考完试后，查找不足，总结经验，为以后进一步学习做铺垫。3、加分制度。（1）好人好事，每人次加2分；（2）积极主动参加各种活动活动，每人加二分，获奖按名次另加分，一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分。（3）测试成绩按顺序加五、四、三、二、一分。（4）课堂积极主动回答问题，主动参与课堂活动加二分。（5）积极为班级管理出谋划策的、意见被采纳的，一条加一分。两年的学习、两年的实践，我发现，班/级采用小组合作学习，自我管理模式，班主任工作变得轻松了，孩子们的集体荣誉感强了，懂得了合作、懂得了责任、懂得了尊重。小组合作学习，学生自我管理的教学模式，充分体现了学生的主体作用，真正体现了公正公平，增强了集体观念，强化了合作意识。充分发挥了学生的潜能，使学生学会学习、学会合作、学会竞争、学会负责，为学生的健康发展奠定了坚实的基础。