2019年8月24日，我们巴彦县与方正县两支“国培计划”队伍来到了夏日中的佳木斯，来到了美丽的佳木斯大学。
“国培计划”是国家的科教兴国战略中的一部分，是对祖国未来建设者和接班的培养的重要内容。习近平总书记曾指出，到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。 让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。
习总书记在2014年9月9日说：“国培计划”以示范引领、雪中送炭、促进改革为宗旨，为中西部农村教师提供了一个拓宽视野、更新知识、提高业务能力的专业发展平台，为中西部地区教育事业发展做了一件大好事。 2014年9月9日，习总书记还在日里万机的百忙之中，来到北京师范大学，走进“国培”课堂，看望正在参加培训的贵州省中小学语文教师，并同他们座谈，勉励他们加强学习、提升能力，为西部教育发展多作贡献。从习主席的讲话与行动中我不难看到党中央、习总书记对“国培计划”的重视程度。国培计划归根到底是一件扶贫扶智的大事。 太阳，在今年的整个夏天到这个初秋成了稀客 ；雨水，却是今年夏秋之交的主角。
在班主任老师的带领下，大家驱车来到佳木斯市职教集团亿帝优拓展培训中心，开始了本次培训学习的第一课——体验式培训。
协作、凝聚、拓展、创新是这节户外体验式培训的主题。通过听指令撕纸，爬立柱高空抓单杠，高空走平衡木，徒手攀岩等几个项目组成。通过这几个实践性操作性很强的游戏活动项目解决的是我们人的心理问题：战胜自我，相信自我——时刻记得我能行！并且通过8人大脚板的比赛中让大家对团队意识、合作共赢的理念得以外化。
通过这样的形式，使得抽象的概念变成了可操作的“样子”示人。有时，我们想的并不一定是你能做到的，这需要一个体验式的“行为”去证明或者说去固化。这样培养与学习的理念对我的启发、触动好大，很多时候，我们很多人都不会用这样的方式方法思考与解决一些教育教学中的问题。
当我们去进行高空抓杠时在摇晃的立柱上站起身、站稳、跃起时的瞬间我们的心是平静的，只是在平静的深处，你可能会看到一颗敢于挑战自我、敢于突破自我、敢于展示自我的一个刚健的灵魂。
作为一个“送教下乡”的一粒种子，作为一个培训者，作为教师，要想让自己的学生德智体美劳全面发展，那么，我们首先要想方设法突破自己，要敢于去迎坚克难。
本次培训以体验式户外活动开始后是德育教育的立德树人持续践行社会主义核心价值观的讲座进入讲座阶段。
立德树人，践行社会主义核心价值观是每一个公民每一个教师都应该学习与践行的。社会需要和谐，以德树人，这是一个国家道德层面的一个重要组成，其实它已经与意识形态接近了。践行社会主义核心价值观就是要以科学的社会主义思想武装自己的头脑，以新时代中国特色社会主义理论来指导自己的言行。做为一位教师，要紧紧地跟上时代的步伐，主动学习，修身重德，成为道德的楷模，成为一名合格的四有好老师。
校本研修在每一位教授的讲座中都能看到听到感悟到它们在这些专家教授们的心中的重要位置。没有一个好的校本研修团队就不可能有一个好的校本研修的目标，那何谈有效的校本研修哪？做为一个学校，要以校本研修与教研科研放在同等重要的地位。 认真地去研究校本研修主题与教研科研挂钩，形成培养本校教师的一个重要手段与方法，形成一个常态化的科学的管理机制，这样必能很好的、很有效地服务好教育教学。课堂教学是学校的灵魂灵，一切的工作都应与课堂教学主线，一切的资源要服务于课堂教学。校本研修只是这种服务的直接体现罢了。 一个学校的校本研修与教研、科研的成就。决定着这个学校的教学质量。也只有契而不舍、真抓实干、深入研究才能开出最美的花朵。
南海涛教授的关于观察的教研策略。教师眼中有没有“人”。 我们在实际教育教学中只有将学习者——学生看成一个和我们平等的人时我们才能去“以心印心”，我们才会去乐于去观察，学习融入学生，我们才能去倾听去应对，去深入地、精准地把握学生，把握课堂。
孙晓艳老师讲的《做自己生命故事的主人》的讲座很棒！ “这是事实，但不完整……”这句话贯穿了孙老师的讲座。在专业的心理治疗术的讲解里透着智慧。每一个人的成长中都有时或常常都存在或多或少的心理问题。 当我们用外化、解构、重写的手段去帮助一个人或多个人时，我们教师将成为每一个学生的心灵牧师。伴我们的学生的成长路上一起飞翔！
教育，始终离不开学生，老师。那么在学校的教育中师生的关系到底怎么样才最和谐有效哪！让我们老师与学生在课堂中、课堂外，相处融洽。特别是在课堂教学中如何经营好自己的课堂上好每一节课哪？ 知行合一、言传身教这是我们中国传承了二千年的教学方式法了，只是我们总也用不好。想想我们的圣人孔子，他的言与行。他的身教永远胜于他的言教。他用他的德与能让他的弟子敬服，成为无冕的圣君。他成功地做了一只焟烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就是一个很好的“共情”。
著名教育家叶澜说过“课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地、主动地展示生命活力，是我们的研究重点。”如何让学生成为学习的主体，让他们的生命活力绽放，这正是我们教师需要研究。在一次示范课上，我和学生互动时不经意间说“老师就是为学生服务的”。可能这句不经意的话，就是我内心深处对师生关系的定位吧！做为老师我想真的是时刻准备着为学生服务！我想很多老师都是和我一样有这个想法的。只是有时候我们每一位老师在实际的教育教学中，不能完全自控，有时会做出一些出格的举动，伤了学生，也伤了自己。如果真的和学生成为朋友式的关系，让学生爱上你，你的课一定是出色的、有成绩的。然而，有时候学生的成长比他的成绩更重要。 只有这样才能帮助更多的乡村孩子、乡村教师走向成功之路。
夫仁者,
己欲立而立人,
己欲达而达人。
——《论语·雍也》
编辑制作：邢光育
审 核：黄雅丽
—————————————————巴彦县历史学科工作坊————————２０１９年９月９日———————
国培添羽翼，聚力为乡愁 