发布者：邢光育 所属单位：巴彦县富江乡富江学校 发布时间：2019-07-04 浏览数( -) 【举报】
国培计划（2018）
——６月佳木斯大学培训简报
24日凌晨四点就起来，准备去佳木斯大学参加六月的国培计划（2018）活动。
不到六点，客车开动。出城南上高上高速，四个小时客车就来到了佳木斯，到了佳木斯大学。
我们住到佳大国际会议宾馆，宾馆有些老旧，和这座城市似的不是很“新”。
中午吃过饭，下午两点到五点的专家讲座。
讲课人是牡丹江进修学校的赵昭老师。本来要讲课的内容为“教研员一定是个丰富的人”，但是赵老师却讲的是——学本式成长课程。
学本式成长课程的主要核心是学生本位，学习本位习，学科本色三个内容。
主要的内容我认为就是以学生为主体，以教师为主导的一个变种。
这个理念我喜欢，因为我也主张以学生的未来发展做为教学的一个目标。
以学生为为本，就是要调动学生，使学生能积极主动参于学习，成为课堂的主体。教师我认为在此教学活动中，要成为学生学习的引导者，成为一个导演，一个服务者，为学生的学习服务。在必要的时候解决学生解决不了的问题，当能适时鼓励性评价与引导学生的学习方向，把控整个课堂教学活动。虽然说以学生为本，为主体，但决不能没有“师”的“导”。
对于不同学科我们可以以此理念去指导与改进我们的课堂教学。放手，放心，让学生充分发挥他们的潜质，自主学习探究，在学习过程中参与深入学习之中，成为学习的主人，自觉地成为学习的主人。而不是教师的“玩偶”。
我在多年的课堂教学中运用此自主学习探究的教学方法时很多。试验了各位以学生为主体，培训其核心素养的教学模式。我有时候用翻转课堂教学直接退“二线”。成为观众，成为学生。前些天的本学科示范课我就是用的这个教学方法，很成功！师生的反响很好。学生的课堂学习效果很突出。
我们的很多教师很难这样做，因为“怕”。怕什么？对自己对学生的不自信，没把握。
一节好课，要备教材，备重难点…更要备学生。只有对学生学情的真实准确的分析把握。才能在课堂上得心应手，掌控自如。看似以学生为主体，但是，这一切要有教师的精心的“导”。这个“导”是要花费巨大的精力的。首先教师要是个多面手，知识结构要丰富，丰满。其次才是费功，费力…你准备好了吗？