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             《有趣的字母牌》

教材分析：

　　《有趣的字母牌》一课属于“综合 探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。

学生情况分析：

四年级学生善于观察，乐于接受新事物，积累了一些装饰方法和剪贴技法，已形成了一定的设计意识。但是，学生在动手能力上，尤其在制作比较精细的部分还存在不足，探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战。

教学目标：

1 知识与技能：通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌，培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力

2 小组合作，学习字母牌的设计制作方法，设计制作一套新颖别致的字母牌。

3 情感态度与价值观：引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。　

重点：牌的设计制作方法。　

难点：牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。　　

本课知识点：背景形色是否恰当的衬托主体

学习材料：图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、电脑课件，范画教具　　

教学过程

一、         导入

1、出示课件

2、游戏

a、第一次分类

b、第二次排序（同一副牌中的字母排序成单词）

(空白，无装饰) boy　　

(字母、单词装饰) girl

3、揭示课题《有趣的字母牌》（课件出示）（板书）

二．新课

1、观赏、分析

a、欣赏课件中几组制作好的英语牌　　

b、说发现，师生共同分析（课件展示）　　

（1）、同一副牌的外形，图案，色彩统一　

（2）、（字母突出）　通过图案、色彩衬出字母

2、提问

3、制作方法（课件出示）　　

4、作业要求（课件出示）　

三、大胆创作

学生制作，教师指导。　

四、展示学生的单词

五   师生共同评价,学生之间评价作业

板书设计：　　

有趣的字母牌

  b    o    y         无装饰　

  g     i    r   l      字母、单词装饰

教学反思：

本节课在创作时，孩子们分工明确，制作起来也非常的快。从他们的作业看

1.色彩鲜艳、形状各异、设计独特，孩子们能在快乐中学习更多的单词，但是有一共同点就是他们的装饰过于粗糙，在以后的教学中应渗入养成习惯，培养孩子们认真仔细对待任何食物的良好习惯。

2.学生的设计思维比较单一，而且模仿书中作品完成，未体现自己的设计思路；小组分工也不够明确。